Отчет по летней практике при школьном лагере

Отчет по летней практике при школьном лагере

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет»

Тобольский педагогический институт им.Д.И.Менделеева (филиал) ТюмГУ

Кафедра педагогики, психологии и социального образования

ОТЧЕТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

(ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ), С ОТРЫВОМ

Место прохождения практики:

(указать вид образовательного учреждения, его номер, адрес,

Ф.И.О. руководителя учреждения)

Выполнил:

Студент 2 (3 курса

Группы____________

Фамилия И.О. (полностью).

Проверили:

Должность, Фамилия И.О. руководителя

от образовательного учреждения

Оценка

Дата

Подпись

Должность, Фамилия И.О.

руководителя от вуза

Оценка

Дата

Подпись

Защита состоялась_____________

Тобольск 201_

2. Характеристика работы студента в период практики, написанная директором лагеря, руководителем смены или программы, завучем, педагогом-наставником с рекомендуемой отметкой за практику (заверенная подписью должностного лица и печатью).

Уважаемые коллеги,

Хочу выразить свою благодарность и признательность студенту [Имя Фамилия], который прошел у нас практику в качестве [должности] в период [даты].

[Имя] продемонстрировал высокие профессиональные качества, проявил большую любовь и заботу к детям, а также был ответственным, исполнительным и творческим в своей работе. Он показал отличные коммуникативные навыки, легко находил общий язык с коллегами и родителями, умело решал возникающие задачи и находил нестандартные решения.

[Имя] активно участвовал в организации и проведении различных мероприятий, таких как [примеры]. Он также проявлял инициативу и самостоятельность, разработав несколько интересных и полезных мероприятий для детей.

Итогом практики стало значительное улучшение навыков и знаний [Имени] в области [название области], а также развитие его личностных и профессиональных качеств. Мы рекомендуем [Имя] для любой работы, связанной с [название области], и желаем ему успехов в дальнейшей карьере.

С наилучшими пожеланиями,

[Подпись]

3. Описание Программы лагеря (смены).

Программа лагеря является одним из важнейших элементов, обеспечивающих интересный, полезный и незабываемый отдых для детей. Программа подразумевает разработку увлекательных и разнообразных мероприятий, игр, забав, спортивных, творческих и образовательных мероприятий, которые позволяют детям открыть для себя новые увлекательные миры и получить максимум удовольствия.

Основные цели программы:

- Предоставить детям возможность полноценного и интересного отдыха.

- Развивать кругозор детей в разных сферах деятельности (спорт, творчество, наука и т.д.).

- Способствовать формированию личностных качеств детей (инициативность, ответственность, коммуникативность и т.д.).

- Поддерживать физическую форму и укреплять здоровье детей.

Программа лагеря строится таким образом, чтобы заботиться об интересах и потребностях каждого ребенка. Она включает в себя различные развлекательные и познавательные мероприятия, которые проходят в течение дня и недели, выполняя функцию достаточно насыщенного графика.

- Спортивные мероприятия.

- Творческие занятия (рисование, танец, музыка, декорирование и т.д.).

- Игры и конкурсы на свежем воздухе.

- Интерактивные занятия по наукам, технологиям, экологии.

- Походы и экскурсии.

- Квесты и тимбилдинг-мероприятия.

- Театрализованные показы и выставки.

В организации программы лагеря принимают участие педагоги и воспитатели, которые имеют соответствующие профессиональные квалификации в области работы с детьми. В их задачу входит максимально разнообразить и обогатить культурную жизнь лагеря, создавая для ребят интересные условия для реализации их творческого потенциала.

В целом, программа лагеря – это одно из главных направлений работы с детьми, своевременно организованная и хорошо продуманная, позволяющая детям получить заряд эмоций и незабываемых впечатлений.

Программа лагеря может быть организована как на дневном режиме, так и с возможностью проживания на территории лагеря. В первом случае, программа обычно проводится в течение рабочей недели, с понедельника по пятницу, и включает в себя различные виды досуга, малые круги по интересам, творческие мастерские, спортивные соревнования и игры на свежем воздухе. Обеды и перекусы обеспечиваются организаторами.

В случае, если лагерь предоставляет проживание, программа обычно длится от 7 до 21 дней. Она включает в себя не только все виды досуга, описанные выше, но и различные тематические дни, в среду и воскресенье может быть организован свободный день с факультативами и развлечениями на выбор.

Проживание в лагере обычно осуществляется в палатках или благоустроенных домиках. Для дополнительного удобства и комфорта детей, в структуру программы включаются также гигиенические процедуры (душевые, туалеты), которые обеспечиваются на территории лагеря.

Программа лагеря может быть организована для детей разных возрастных категорий, от начальной школы до подросткового возраста. В программах для детей младших возрастных групп обычно уделяется большее внимание развитию личностных и социальных качеств, игровой форме обучения, а также укреплению здоровья и гигиены. В старших возрастных категориях детей акцент делается на специализированные направления по интересам и предполагает более глубокую тематическую разработку.

В целом, качественная программа лагеря – это залог успешного и интересного отдыха для ребят и многолетний опыт работы, заботливых организаторов, профессиональных педагогов и воспитателей.

4. Сведения об отряде.

Отряд – это группа детей, которые находятся вместе в рамках летней программы. Обычно отряд состоит из 10-15 человек, которые могут быть объединены в зависимости от возраста, интересов и потребностей детей.

Каждый отряд имеет своего руководителя-вожатого, который отвечает за организацию и контроль всех мероприятий, общение с родителями детей и создание положительной атмосферы в коллективе. Вожатый обычно является опытным педагогом, имеющим специальную подготовку и практический опыт работы с детьми.

Цели создания отрядов:

- Обеспечение максимальной безопасности и комфортного пребывания детей в лагере.

- Укрепление связи и дружеских отношений между детьми.

- Организация коллективных мероприятий и игровых активностей.

- Поощрение личностного развития и развитие социальных навыков у детей.

Отряды помогают детям адаптироваться к коллективу, наладить связи и установить контакты с ровесниками. Вместе с вожатым, дети изучают правила поведения, учатся решать конфликты и дружить друг с другом. Это помогает им стать более общительными, развитыми и уверенными в себе.

Кроме того, отряды становятся своеобразными "командами", которые участвуют в конкурсах, соревнованиях и играх на свежем воздухе в рамках лагерной программы. Ребята поддерживают друг друга и работают в команде, что помогает улучшить их навыки коммуникации, управления временем и достигать общих целей.

В общем, отряды – это важный элемент в организации лагерной жизни, который помогает детям адаптироваться к условиям нового коллектива, работать в команде и получать удовольствие от общения и развлечений в компании своих ровесников.

5. Эскиз отрядного уголка (или фотография).

Отрядный уголок – это место в лагере, где отряд проводит время в общении и отдыхе. Этот уголок может быть оформлен по определенной теме, отражающей интересы и характер отряда. Вот несколько идей для эскиза отрядного уголка:

1. Уголок-берлога. Сочетание темной и светлой древесины, деревянных полок и меховых подушек. Можно добавить элементы флоры и реплики из мультфильма о лесных жителях.

2. Уголок-мир читателя. Полки с книгами разных стилей и жанров, кресла для чтения, светильники и уютный ковер. Этот уголок станет любимым местом для чтения книг, обсуждения их по сюжету и обмена увлечениями.

3. Уголок-пионер. Красные флаги, пионерские ленты и герб СССР будут символизировать знаменитый пионерский лагерь. Этот стиль создаст атмосферу ностальгии и патриотических чувств.

4. Уголок - подводный мир. Различные водные животные, бутылки с песком, рыболовные сети и ракушки добавят позитивную атмосферу и создадут морской стиль.

5. Уголок-зоопарк. Яркие цвета и «динозавро-головы» на полках будут часто привлекать внимание детей. Можно добавить игрушки животных, создать стенд с вопросами и ответами о животных и их образе жизни.

Учитывая интересы своего отряда, можно выбрать любую тему для создания уголка, главное, чтобы он стал местом общения, уютным и интересным для детей.

6. План-сетка смены

(заверенная подписью руководителя практики в учреждении).

План-сетка смены в лагере может выглядеть примерно так:

1 день:

- 10:00 - 12:00 - Распаковка вещей, заселение в палатки, знакомство с вожатыми и организациями лагеря.

- 12:00 - 13:00 - Обед.

- 13:00 - 14:30 - Организация "леденцов", знакомство участников с друг другом, формирование отрядов.

- 14:30 - 15:00 - Обед.

- 15:00 - 17:00 - Игры и развлечения на свежем воздухе, направленные на разрядку и знакомство друг с другом.

- 17:00 - 18:00 - Ужин.

- 18:00 - 19:00 - Творческие занятия (рисование, лепка, музыка, танцы).

- 19:00 - 20:00 - Вечерний спорт (волейбол, баскетбол, футбол).

- 20:00 - 21:00 - Кинопросмотр, театр, квесты с фонариками.

- 21:00 - 22:00 - Чаепитие, собственный свободный отдых.

- 22:00 - 8:00 - Отдых в палатках.

Детский лагерь предоставляет уникальную возможность детям провести время, окунуться в классическую пионерскую атмосферу и обрести новых друзей, наслаждаясь природой, играми и всевозможными развлечениями. Хотя конкретный план-сетка будет зависеть от конкретной программы каждой лагерной смены и от возрастных групп детей, такой график может ориентировочно помочь родителям и участникам оценить общую рамочную структуру смены.

7. Анализ смены: анализ дня в организационный, основной и заключительный периоды, общий анализ смены.

Анализ дня в организационный период:

- Распаковка вещей, заселение в палатки и знакомство с вожатыми и организацией лагеря прошли качественно и без задержек. Дети были энергичными и настроены на участие в лагерной программе.

Анализ дня в основной период:

- Большинство игр и занятий на свежем воздухе прошли успешно, помогли разрядиться и создать дружескую атмосферу среди участников. Творческие занятия также вызвали интерес у детей и стали частью позитивного опыта в лагере.

- Вспомогательные услуги питания, организация леденцов были хорошо организованы и обеспечивали все потребности кемперов.

- Вечернее развлечение было разнообразно и заставляло детей чувствовать себя полностью интегрированными в лагерной жизни.

Анализ дня в заключительный период:

- Помимо разборных палаток, ребята?? успешно выполнили задание по сбору мусора и общее впечатление от лагеря было положительным.

- Родители были удовлетворены результатами работы организации, а дети были счастливы возвращением домой, но также оставались полными впечатлений от прошедшей смены.

Общий анализ смены:

В целом, смена была успешной, дети хорошо провели время, наслаждаясь дружеской атмосферой и программой. Организация лагерного процесса была проработана на высоком уровне, что позволило сделать эту смену максимально незабываемой.

Обратная связь от родителей, которые забирали своих детей, была положительной, полностью компенсируя затраты на организацию смены. Рассматривая все периоды лагерной жизни, можно сделать вывод, что благодаря грамотной организации всем было комфортно и безопасно.

8. ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ), С ОТРЫВОМ

студента-практиканта

Фамилия, имя, отчество

9. Психолого-педагогическая характеристика временного детского коллектива (отряда).

Временный детский коллектив, который формируется в детском лагере, является динамичным и сложным образованием, состоящим из детей разных возрастов, социальных групп, с разными характерами и интересами. Психолого-педагогическая характеристика временного детского коллектива должна учитывать его особенности.

Основные характеристики временного детского коллектива:

1. Нестабильность. Детский отряд меняется каждый год из-за постоянного прихода и ухода детей, поэтому каждый раз необходимо создавать новую команду. Это может быть трудно для детей и педагогов, так как они должны быстро адаптироваться к новым условиям и людям.

2. Разнообразие. Дети в отряде имеют разные интересы, увлечения, характеры, а также разные социальные и культурные бэкграунды. Это означает, что при работе с коллективом нужно принимать во внимание их разнообразие и учитывать их индивидуальные потребности.

3. Социальная адаптация. Детский отряд в детском лагере может быть для многих детей первым опытом социальной адаптации и психологической интеграции. Ребенок может испытывать стресс, потерю комфортности, чувство отчуждения от других детей. Педагоги должны учитывать эти факторы и помогать детям преодолеть их.

4. Игровая деятельность. Игра является основной формой деятельности детского отряда, что способствует лучшей коммуникации между детьми, развитию личностных качеств, раскрытию способностей и творчества детей.

5. Классный коллектив. Работа с детским отрядом предусматривает формирование тесного союза между педагогами и детьми. Взаимодействие педагогов друг с другом и с детьми помогает создать классный коллектив, который будет способствовать дальнейшему развитию детей.

В целом, педагогический коллектив, работающий с временным детским отрядом, должен учитывать особенности коллектива, его индивидуальность и потребности каждого ребенка. Для успешной работы с детским отрядом необходимо создать комфортную и дружескую атмосферу, обеспечить безопасность, а также помочь детям получить положительный опыт общения и самовыражения.

10. Методическая разработка 1 воспитательного (зачетного) дела с методическим обеспечением.

Тема: «Развитие творческих способностей детей в детском лагере»

Цель: Развитие творческих способностей детей и повышение их самооценки через проведение творческих занятий и мероприятий.

Задачи:

1. Формирование интереса к творческой деятельности;

2. Развитие фантазии и творческого мышления;

4. Воспитание чувства ответственности и уважения к труду других;

5. Повышение уровня самооценки.

Методическое обеспечение:

1. Методические рекомендации "Творческие занятия с детьми младшего школьного возраста";

2. Методические пособия "Как развить творческие способности ребенка";

3. Музыкальные инструменты, реквизит (бумага, краски, цветная бумага, пластилин и т. д.);

4. Карточки с заданиями для творческих занятий;

5. Наглядные пособия для презентации продуктов творческой деятельности.

Ход мероприятий:

1. Введение в тему, объяснение цели и задач;

2. Проведение беседы о творческих способностях и их развитии, формирование интереса к творческой деятельности;

3. Проведение мастер-класса или занятия (рисование, лепка, конструирование, кукольный театр, создание музыкальной композиции и т. д.);

4. Оценка продуктов творческой деятельности, подведение итогов занятия, выставление полученных работ;

5. Обсуждение продуктов творческой деятельности, обмен мнениями и отзывами;

6. Домашнее задание - продолжение творческой деятельности дома.

Оценка результата:

- Качественная оценка результата будет проводиться во время презентации продуктов творческой деятельности детей;

- Имеются оценочные критерии, которые помогут в оценке качества продуктов творческой деятельности.

Критерии оценки:

1. Уровень технической и эстетической выполненности;

2. Самостоятельность и креативность в выполнении работы;

3. Соблюдение технологии и последовательности выполнения работы;

4. Исполнение задания в полном соответствии с темой и требованиями.

Планируемые результаты:

1. Повышение уровня развития творческих способностей детей;

2. Формирование умения работать в коллективе, уважения к труду других;

3. Повышение уровня самооценки детей и развитие их личностных качеств;

4. Создание условий для творческой самореализации и развития личности.

Выводы:

Развитие творческих способностей детей - важная задача, которая предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку. Важно учитывать возрастные, психологические и физические особенности детей и создавать условия для творческой деятельности. Результатом работы должно быть повышение уровня самооценки детей, развитие их творческих способностей и самореализации.

11. Самоанализ работы студента в период практики.

В процессе производственной практики как вожатого-педагога в летнем детском лагере студент [ФИО] приобрел следующие навыки и компетенции:

1. Работа с детьми: получил опыт организации и проведения различных мероприятий и игр для детей разного возраста, научился эффективно коммуницировать с детьми и родителями, умеет устанавливать контакт и решать конфликты.

2. Организационные навыки: научился планировать и координировать деятельность вожатых и детей, учитывать возрастные и психологические особенности детей, управлять бюджетом и ресурсами лагеря, следить за порядком и созданием безопасной атмосферы для детей.

3. Сотрудничество и работа в коллективе: научился работать в команде с другими вожатыми, педагогами и руководством лагеря, обсуждать и принимать решения совместно, уметь рассчитывать на силы и возможности команды.

4. Личностные качества: усовершенствовал свои личностные качества, такие как ответственность, терпение, стрессоустойчивость, умение быстро реагировать на ситуации, творчески мыслить и находить нестандартные решения.

5. Коммуникации: попрактиковался в установлении контакта с новыми людьми, омолаживать понимание чужой точки зрения, слушать других.

Большой опыт, полученный в ходе производственной практики вожатым-педагогом, поможет студенту лучше понять работу в летнем лагере, а также обзавестись полезными контактами и рекомендациями для последующей карьеры.

12. Приложение

сборник отрядных и общелагерных песен

Дорога добра

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой, Куда по свету белому отправиться с утра. Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Забудь свои заботы, падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба себя ведёт, не как сестра. Но если с другом худо, не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда веди дорогою добра. Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов, Не забывай, что это жизнь, не детская игра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой? Куда по свету белому отправиться с утра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.           Как задумчиво светит вечер Как задумчиво светит вечер Голубыми глазами звезд! Вот бы взять нам на память ветер Тот что песенку вдаль унес. Вот бы взять нам на память ветер Вот бы взять нам на память ветер Вот бы взять нам на память ветер Тот что песенку вдаль унес. А гитара звучит так долго А дорожка бежит к Луне. Вот бы взять нам на память Волгу Хоть всего по одной волне. Вечера догорают быстро Предвещая прощания час. Вот бы взять нам на память искры Чтоб всегда согревали нас! Наша смена прошла так быстро Дни летели как птицы ввысь. Вот бы взять нам на память детство Чтобы наши мечты сбылись. С неба падают слезы, слезы ночного дождя, Ветер куда-то уносит, куда-то зовет меня... А я стою на крыше и сверху смотрю на жизнь, Которую я так ненавижу, которую я так люблю. "Прыгай вниз, прыгай вниз не бойся! – Тихо шепчет мне в душу дождь - Прыгай вниз, и не беспокойся о том, куда ты попадешь. Прыгай вниз, прыгай вниз не бойся Твоя жизнь - сплошная ложь Прыгай вниз, и ни о чем не беспокойся Все равно когда-нибудь умрешь...." Вечер, лишь сигареты тихо гаснет уголек, Согревая своим светом свет, который так жесток, И выходит дым из легких, превращаясь в капли дождя. В этот вечер никто не укроет, никто, тебя от дождя. В мире есть люди, те что живут ради мечты, А другие верят в судьбу, такие как ты, Но всё пройдет слишком быстро, Время не просится назад, А ты живи, и не верь ты тому, кто жизни не рад. "Ты живи, ты живи не бойся, твоя жизнь достойна всего,- Ты живи и не беспокойся, о том кто предал кого? Ты живи, ты живи не бойся, твоя жизнь достойна всего, Ты живи, ты живи, ведь лучшее её не найдёшь ничего. У похода есть начало У похода есть начало, А конца походу нет. Мы прошли дорог немало, Но огромен белый свет. Припев: Ты никогда, пожалуйста, На белый свет не жалуйся. Он переполнен тайнами Необычайными. Но не сделаешь ни шагу, Сразу выбьешься из сил, Если стойкость и отвагу В трудный путь не захватил. Пронесём мы через годы То, что начато с игры, Наши дальние походы И весёлые костры.     Раздел 2. О дружбе. Когда мои друзья со мной Если с другом вышел в путь, Если с другом вышел в путь - Веселей дорога! Без друзей меня - чуть-чуть, 2 раза А с друзьями много! Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной,  Когда мои друзья со мной! Там, где трудно одному,  Там, где трудно одному, - Справлюсь вместе с вами!  Где чего-то не пойму,  2 раза Разберем с друзьями! На медведя я, друзья,  На медведя я, друзья,  Выйду без испуга, Если с другом буду я, 2 раза А медведь - без друга!    Выхода нет   Сколько лет прошло, все о том же гудят провода, Все того же ждут самолеты. Девочка с глазами из самого синего льда Тает под огнем пулемета. Должен же растаять хоть кто-то... Припев: Скоро рассвет, Выхода нет, Ключ поверни и полетели Нужно вписать в чью-то тетрадь Кровью, как в метрополитене: "Выхода нет". Выхода нет!   Где-то мы расстались, не помню, в каких городах, Словно это было в похмелье. Через мои песни идут, идут поезда, Исчезая в темном тоннеле. Лишь бы мы проснулись в одной постели...   Сколько лет пройдет, все о том же гудеть проводам, Все того же ждать самолетам. Девочка с глазами из самого синего льда Тает под огнем пулемета. Лишь бы мы проснулись с тобой в одной постели...   Холодный ветер с дождём Усилился стократно Всё говорит об одном Что нет пути обратно Что ты не мой Лопушок А я не твой Андрейка Что у любви у нашей Села батарейка. Ооияиё Батарейка Ооияиё Батарейка Я тосковал по тебе В минуты расставанья Ты возвращалась ко мне Сквозь сны и расстоянья Но несмотря ни на что, Пришла судьба злодейка И у любви у нашей Села батарейка. И вроде всё как всегда Всё те же чашки ложки Всё та же в кране вода Всё тот же стул без ножки И всё о том же с утра Щебечет канарейка Лишь у любви у нашей Села Батарейка. Ты, да я, да мы с тобой! Ты, да я, да мы с тобой! Здорово, когда на свете есть друзья. Если б жили все в одиночку, То уже давно на кусочки Развалилась бы, наверное, земля. Ты, да я, да мы с тобой! Ты, да я, да мы с тобой! Землю обогнём, потом махнём на Марс. Может, у оранжевой речки Там уже грустят человечки От того, что слишком долго нету нас. Ты, да я, да мы с тобой! Ты, да я, да мы с тобой! Нас не разлучит ничто и никогда. Даже если мы расстаёмся, Дружба всё равно остаётся, Дружба остаётся с нами навсегда. Ты, да я, да мы с тобой, Ты, да я, да мы с тобой, Ты, да я, да мы с тобой, Ты, да я, да мы с тобой...   Вместе весело шагать Вместе весело шагать по просторам,  По просторам, по просторам  И, конечно, припевать лучше хором,  Лучше хором, лучше хором.  Спой-ка с нами, перепёлка, перепёлочка,  Раз иголка, два иголка - будет ёлочка.  Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,  Раз словечко, два словечко - будет песенка.  В небесах зари полоска заполощется,  Раз берёзка, два берёзка - будет рощица,  Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,  Раз словечко, два словечко - будет песенка.  Нам счастливую тропинку выбрать надобно,  Раз дождинка, два дождинка - будет радуга,  Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка,  Раз словечко, два словечко - будет песенка.  Припев:  Вместе весело шагать по просторам,  По просторам, по просторам  И, конечно, припевать лучше хором,  Лучше хором, лучше хором.    Похожие работы на - Отчет по летней практике при школьном лагере   Нужна качественная работа без плагиата? Другие учебные материалы по педагогике Не нашли материал для своей работы? Поможем написать уникальную работу Без плагиата! Узнайте © 2003 - 2022 «Библиофонд» Обратная связь Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Полная версия Помощь по учебным работам Консультация по курсовой работе Консультация по дипломной работе ВКР Консультация по реферату Консультация по отчетам о практике