Правила написания и употребления слов
Тест №1
. Выберите один правильный вариант
значения предложенных слов:
Альтернатива
. чередование
. переменная
. взаимоисключающие возможности
Амбивалентный
. одинаковый
. таинственный
. двойственный
Гомогенный
1. однополый
. очеловеченный
. однородный
Диверсификация
. уточнение
. разукрупнение
. разностороннее развитие
Дотация
. пособие
. взятка
. финансирование
Идентичный
. тождественный
. приспособленный
. приближенный
Конфессия
. договор
. вероисповедание
. мировоззрение
2. Отметьте словосочетания, в
которых вы обнаружили тавтологию или плеоназм:
§ планируем варить
варенье
§ мероприятия по закупке товаров
§ внутренний мир человеческой личности
§ назначить на завтрашнее утро
§ букинистическая книга
§ впервые дебютировать
§ увеличить интервал
перерыва
3. Из приведенных ниже терминов
выберите соответствующий следующему определению: "Лексические единицы,
характерные для речи представителей определенной профессии":
§ термины
§ жаргонизмы
§ профессионализмы
4. Выберите подходящий пароним для
каждого предложения:
§ Это наказание носит чисто ... характер.
§ Этот человек был полный ... в вопросах
искусства.
§ Он давно ведет ... жизнь.
§ Это письмо никогда не найдет ... .
§ После напряженной работы всех ждал ... ужин.
А. воспитательский
Б. воспитательный
А. невежа
Б. невежда
А. праздную
Б. праздничную
А. адресата
Б. адресанта
А. сытый
Б. сытный
Тест №2
. Выберите один правильный вариант
значения предложенных слов:
Анклав
. суша, окруженная морем
. чужое государство внутри государства
Аннотация
. типичный признак
. краткое изложение
3. изменение текста
Рекламация
. рекламная листовка
. вызов
Экслибрис
. гимнастическое упражнение
. знак на книге
. цитата
Скрупулезный
. уникальный
. точный до мелочей
. щекотливый
2. Отметьте среди приведенных ниже
слов многозначные:
звать, наклониться, человек, первый, падать,
два, усилитель, нос, смотреть, важный, серый, медвежий, медаль, сундук
3. Отметьте словосочетания, в
которых вы обнаружили тавтологию или плеоназм:
§ прошли снегопады, и выпало много снега
§ успешное осуществление координации
§ на заре пропел петух
§ приборы, служащие для измерения
§ избиратели готовятся к выборам
§ закрыть крышку банки
§ работа по выполнению заказа
4. Определите стилистическую окраску
слова «сообщить» в синонимическом ряду «сообщить, проинформировать, довести до
сведения».
1. разговорный
2. научный
. официально-деловой
. нейтральный
5. Из приведенных ниже терминов
выберите соответствующий следующему определению: «Слова, обозначающие
специальные понятия науки, техники, искусства и имеющие строго определенное
значение»:
1. термины
2. жаргонизмы
. профессионализмы
6. Укажите словосочетание, где
употреблено слово в переносном значении:
1. горлышко ребенка;
2. ушная раковина;
. горный хребет;
. крыло орла.
Тест № 3
. Укажите, где сложилась Риторика
как филологическая наука:
§ в Древней Греции
§ в Древнем Риме
§ в России
2. Укажите, что является предметом
риторики:
§ политическая, религиозная публицистика
§ аргументация в публичной речи
§ грамматика
3. Укажите, что содержит «Частная
риторика»:
§ учение об аргументации
§ учение о риторе
§ учение о конкретных родах и видах словесности
4.Укажите, что соответствует понятию
«инвенция»:
§ словесная конструкция высказывания
§ общий замысел, изобретение высказывания
§ словесное воплощение высказывания
5.Укажите, какой из жанров не
относится к научной речи:
тезис, эссе, конспект, рецензия, аннотация,
монография, реферат
6.Укажите, что не является элементом
библиографического аппарата:
§ библиографическое описание
§ текстовые ссылки
§ абзац
§ списки литературы
7.Укажите фамилию писателя, которого
называли «отцом российской риторики»:
§ Карамзин
§ Державин
§ Ломоносов
8. Укажите, какой политический режим
способствует расцвету ораторского искусства:
§ тоталитаризм
§ авторитаризм
§ демократия
9. Укажите,
что значит «определить понятие»:
§ указать несущественные признаки предмета
§ указать интегральные признаки предмета
§ указать существенные признаки предмета
10. Укажите название раздела науки о
языке, предметом которого является составление словарей:
§ стилистика
§ лексикография
Тест № 4
. Из приведенного ниже перечня
выберите ораторов, внесших вклад в развитие красноречия в Древней Греции:
Цицерон, Перикл, Сократ, Квинтилиан, Демосфен
2. Из приведенного ниже перечня
выберите ораторов, внесших вклад в развитие красноречия в Древнем Риме:
Цицерон, Перикл, Сократ, Квинтилиан, Демосфен
3. Из приведенного ниже перечня
выберите произведения древнерусского ораторского искусства, являющиеся образцом
богословского красноречия:
1. "Слово о законе и благодати"
митрополита Илариона
2. "Поучение" Владимира Мономаха
. "Житие протопопа Аввакума"
4.Укажите, к какому роду ораторского
искусства относятся лекции, научные доклады и сообщения:
§ социально-политическому
§ академическому
§ судебному
§ церковному
5. Укажите, к какому роду
ораторского искусства относятся выступления на митингах, собраниях, в органах
государственной власти:
§ социально-политическому
§ академическому
§ судебному
§ церковному
6. Из приведенного ниже перечня
выберите ораторов, внесших вклад в развитие русского судебного красноречия в
XIX - нач. XX вв.:
1. Д.И. Менделеев
2. В.О. Ключевский
. Феофан Прокопович
. Ф.Н. Плевако
7.
Укажите, что относится к понятию «антитеза»:
§ противопоставление
§ разъяснение
§ сравнение
§ преувеличение
8. Укажите, что не является понятием
спора:
1) полемика; 2)дискуссия; 3) дебаты; 4)
апелляция
Тест № 5
1. Укажите, в каком примере
выделенное слово пишется раздельно:
1. приют наш мал, за(то) спокоен
2. (по)весеннему
светило солнце
3. я вышел, что(бы) освежиться
4. (в)течение
лета шли дожди
2.Укажите слово с приставкой ПРИ-:
пр…вратить
пр…образовать
пр…думать
пр…дстать
3. Найдите лишнее слово:
1. бе…шумный
2. бе…мерный
. бе…следный
4. бе…правный
4. Выделите слово с приставкой С:
1. …десь;
2. …доровье;
. …дание;
4. …дать.
5. Найдите лишнее слово:
чу...ствуешь;
уча...ствуешь;
ше...ствуешь (идешь);
бе...дствуешь.
6. Выберите правильный ответ:
пр…вилегия 1) е е е е;
ид…ал 2) и е е и;
пр…образовать 3) и и е е;
през…дент 4) е е и и.
7. Укажите раздельное написание
выделенных слов:
1. (В)следствие
по делу внесены новые документы.
2. (В)следствие пожара
нанесен огромный ущерб.
3. (В)виду
шторма поездку отменили.
4. (В) продолжение
семестра
8. Найти лишнее словосочетание:
растворим… кофе;
нов… шоссе.
9. Укажите слово, где надо вставить
одну букву Н:
взволнова...о;
великолеп...о;
тума...о .
10 . Выделите сложное предложение:
1. Гостеприимные хозяева долго нянчились с
нами: обтирали, обогревали, поили чаем.
2. Здесь пьют чай таким горячим, что я ожег
себе язык.
. Непреодолимая дрема, навеянная теплом и
сыростью, нас, разумеется, клонила ко сну.
Тест № 6
. Укажите словосочетание, где слово продолжение
не является предлогом:
1. в продолжени… дня
2. в продолжени… романа
. в продолжени… года
. в продолжении… жизни
2. Найдите ряд слов, где есть лишнее
слово:
. реч...нка, ш...рты, волч...к
2. ноч...вка, сгущ...нка, туш...нка
. парч. ..вый, еж...вый, золоч…ный
4. ш…пот, ш…лк, ш…л
3.Укажите, где нужно писать
НН:
. торфя…ой пласт
2. деревя…ые конструкции
. варе…ый катофель
. гаше…ая известь
4. Укажите предложение, в котором НЕ
пишется раздельно:
1. Он не/досмотрел фильм до конца.
2. У меня не/доставало сил.
. Мы ценим не/праздность, а труд.
4. Задание было не/большое, но сложное
5. Укажите, какое наречие пишется
через дефис:
1. по/меньше
2. по/французски
. по/лучше
4. по/двое
6. Укажите строчку в стихотворении,
где есть Ь:
1. В сверх..стественной тревоге
2. Все звер..е уносит ноги
3. Даже нес..едобный ежик
4. С..ежился от страха тоже
7. Укажите, в каком числительном
нужно писать мягкий знак:
1. пять тысяч…
2. пят…надцать минут
. пят…сот рублей
4. сем…надцать дней
8. Найдите лишнее слово:
1. пол/листа
2. пол/арбуза
. пол/семестра
. пол/Москвы
9. Укажите, какое слово пишется
через дефис:
блок/схема
кино/фильм
огне/тушитель
10. Выделите простое предложение:
1. Утром еще солнце не успело подняться,
как мы покинули ущелье.
2. Георгий шел, глядя по сторонам, и думал
о чем-то своем.
. Мы свернули налево, думая, что может быть,
хоть там есть кто-то.