Постановка социального диагноза.
. Профилактика правонарушений, отклоняющегося от нормы поведения несовершеннолетней молодежи, а также пропаганда здорового образа жизни.
. Помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком. Посредничество между различными специалистами и организациями (учреждением образования, здравоохранения, социальной защиты, культуры и пр.).
. Диагностирование, определение и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, которые затрагивают интересы подростка.
. Индивидуальное и групповое консультирование несовершеннолетних, родителей по вопросам разрешения проблемных ситуаций подростков в семье.
6. Пропаганда и разъяснение прав подростков, его семьи.
7. Привлечение подростков, их родителей, общественности к организации и проведению социальных мероприятий, акций».
Деятельность социальных работников по решению проблемы подростков с девиантным поведением предусматривает проведение целой системы профилактических мероприятий, направленные на развитие личности несовершеннолетнего, формирование у него морально-нравственных ценностей, а также воспитание чувства ответственности. «Чтобы создать молодому человеку мотивацию и укрепить его веру в возможность исправления и коррекции девиантного поведения, специалист по социальной работе обязан начинать с исправления только тех негативных проявлений, с которыми ему в данный момент будет проще всего справиться». Это поможет пониманию необходимости несовершеннолетнему пересмотреть свой образ жизни и систему ценностей.
Таким образом, исходя из анализа литературы по проблематике социальной работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних, можно выделить следующие основные направления деятельности социального работника в данной сфере: нейтрализация, устранение факторов противоправного поведения; активизация и развитие позитивных личностных и социальных процессов и факторов, обеспечивающих нормальную социализацию; сокращение условий и факторов, которые способствуют ситуациям, при которых подростки вовлекаются в противоправную деятельность; обеспечение социальной реабилитации подростков с девиантным поведением. Реализация данных направлений включает в себя систему общих и специальных мероприятий на разных уровнях: общественном, общегосударственном, правовом, медико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом, экономическом. Условиями успешной работы по предотвращению противоправных деяний несовершеннолетних являются ее комплексность, своевременность, дифференцированность и последовательность.
1.3 Анализ нормативно-правовых актов по предотвращению правонарушений молодежи
Основным нормативно-правовым актом, регулирующим деятельность по профилактике правонарушений несовершеннолетних является федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Данный правовой акт не только создал правовую основу деятельности, направленной на предотвращение преступлений и правонарушений несовершеннолетних граждан, но и явился первым федеральным законом, регулирующим профилактическую деятельность в целом.
Основным достоинством данного нормативно-правового акта является хорошо выстроенная система принципов, на которых базируется деятельность органов и учреждений по профилактике безнадзорности и правонарушений подростков. Данный закон определяет перечень органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетней молодежи. Глава 2 данного закона включает основные направления деятельности органов и учреждений системы профилактики. Следует отметить, что в правовом акте освещены вопросы, связанные с правовым статусом подростков, в отношении которых проводится профилактическая деятельность.
К проблемам данного закона необходимо отнести отсутствие законодательного регулирования порядка обжалования и опротестования постановления судьи о помещении подростка. Кроме того, в данном законе отсутствуют основные направления деятельности социального работника по профилактике правонарушений подростков.
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, которые предусмотрены Конституцией РФ, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка. Закон выделяет особую категорию детей, которые нуждаются в защите государственных органов. Кроме того, данный нормативно-правовой акт предусматривает необходимость осуществления социальной адаптации и социальной реабилитации в отношении данных детей. В статье 4 данного правового акта определены цели государственной политики в интересах детей. К следует отнести государственную поддержку, защиту прав ребенка, подготовку его к полноценной жизни в обществе, содействие духовному, интеллектуальному, психическому и физическому воспитанию гражданственности детей.
Также Правительство Российской Федерации утвердило «Примерные положения о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, которые нуждаются в социальной реабилитации». В своей деятельности центр руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами субъектов РФ, Примерным положением и своим уставом. Центр принимает участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности несовершеннолетних, содействует возвращению детей в семьи; разрабатывает и реализует программы социальной реабилитации несовершеннолетних, направленные на выход из трудной жизненной ситуации; обеспечивает защиту прав и законных интересов детей.
Постановление Правительства Российской Федерации «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних» регламентирует образование Межведомственного оперативного штаба по координации деятельности федеральных органов исполнительной власти. Основной функцией данного штаба является борьба с безнадзорностью. Ему предоставляется право заслушивать на своих заседаниях по вопросам работы по предупреждению безнадзорности. Кроме того, он ежемесячно отчитывается Комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве РФ о проделанной работе в данной сфере деятельности. Органам исполнительной власти и органам местного самоуправления рекомендуется разрабатывать и осуществлять целый ряд мероприятий по решению проблем безнадзорности подростков, оказывать медицинскую помощь и устройство несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Нормативно-правовую базу социальной работы в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на территории Волгоградской области составляют Закон ВО «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав», закон ВО, Закон «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Волгоградской области», Постановление главы Администрации ВО «Об утверждении Положения о едином банке данных Волгоградской области о семьях и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении», Постановление КДНиЗП администрации Волгограда «Об организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними силами специалистов центров профилактики Волгограда».
Согласно закону Волгоградской области «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав», специалисты учреждений по профилактике правонарушений в целях предотвращения правонарушений подростков:
а) регулярно информируют в определенной форме органы исполнительной власти, органы местного самоуправления о состоянии деятельности по защите прав и охраняемых законом интересов несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности, беспризорности и правонарушений на подведомственной им территории;
б) получают необходимую для осуществления своих должностных обязанностей информацию от муниципальных органов, органов местного самоуправления и организаций;
в) в определенном законом порядке осуществляют контроль, обследование и проверку условий содержания, воспитания и обучения несовершеннолетних в семье;
г) организовывают получение необходимых сведений о безнадзорности, правонарушениях несовершеннолетних и нарушениях прав несовершеннолетних;
д) ведут учет и анализ материалов, рассмотренных на заседаниях муниципальных комиссий;
е) обобщают полученные данные и результаты анализа в своей деятельности.
ж) организовывают профилактическую работу с несовершеннолетними и их семьями и т.д..
Согласно ст. 3 п. 10 Постановления Главы Администрации Волгоградской области «Об утверждении Положения о едином банке данных Волгоградской области о семьях и несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации», руководители учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений каждый месяц представляют в муниципальные комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав сведения о семьях и несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации и информацию о проделанной ими работе.
В соответствии с законом Волгоградской области «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» должностные лица системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также специалисты учреждений социально-психологической помощи молодежи обязаны направлять в государственные органы, органы местного самоуправления Волгоградской области информацию о причинах и условиях, которые способствуют правонарушениям подростков, и обязаны вносить предложения по их устранению. Также должностные лица обязаны информировать население региона о состоянии профилактической работы в сфере профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Исходя из вышеперечисленного, можно утверждать, что государством создана нормативно-правовая база по профилактике и борьбе с безнадзорностью несовершеннолетних, а также социальной помощи, но необходима поддержка всех ведомств, которые несут ответственность за благополучие и интересы детей. Необходимы материально-техническое обеспечение и финансирование мероприятий для исполнения законов на федеральном уровне. Также в последнее время проблема детской безнадзорности находится в центре внимания Президента Российской Федерации, законодательных и исполнительных органов государственной власти, известных политических и общественных деятелей страны и средств массовой информации.
Главным недостатком законодательной базы в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений подростков можно считать отсутствие четкой роли социальных работников в данном виде деятельности.
Необходимо создать отдельный пункт статьи, который бы регламентировал деятельность социальных работников в ФЗ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РФ» и в Законе Волгоградской области «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Волгоградской области». Социальные работники вносят весомый вклад в данный вид деятельности, поэтому возникает необходимость прописать основные компетенции социальных работников учреждений социально-психологической психологической помощи.
девиантный безнадзорность несовершеннолетний социальный
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ НА ТЕРРИТОРИИ Г. ВОЛГОГРАДА
2.1 Анализ технологий социальной работы по профилактике правонарушений МУ «Социум»
МУ социально-психологической помощи и поддержки молодежи «Социум» призван к участию в деятельности по реализации конкретных направлений молодежной политики г. Волгограда, направленной, прежде всего, на предупреждение девиантного поведения среди подростков и молодежи.
Необходимо провести анализ технологий социальной работы (программ) по профилактике отклоняющегося от нормы поведения, в частности программ по профилактике правонарушений на предмет использования специалистом по социальной работе комплексного подхода в проводимых мероприятиях. Комплексный подход должен обеспечиваться согласованной работой и взаимной заинтересованностью в деле профилактики девиантного поведения подростков различных учреждений, ведомств, общественных организаций, институтов образования, семьи, а также совместными усилиями различных специалистов - специалистов по социальной работе, социальных педагогов, психологов, сотрудников комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав и др.
Программа профилактики девиантного поведения подростков «Новый мир».
Своей целью программа ставит формирование у подростков с девиантным поведением позитивного отношения к себе и к собственному социальному окружению.
В программе принимают участие: специалист по социальной работе и социальному проектированию, специалист по работе с молодёжью, социальный педагог, педагог-психолог, подростки (учащиеся школ, ПУ и ССУЗов).
Результатами программы является умение решать проблемы, пользуясь социально-правовой информацией, искать конструктивные пути решения проблем, сдерживать и контролировать проявления эмоций, уметь добиваться понимания друг друга.
Стоит отметить, что данную программу нельзя назвать комплексной, т.к. в профилактический процесс остаются невовлеченными родители неблагополучных подростков, школьные учителя, хорошо знающие особенности каждого подростка, а также другие учреждения, способные оказать профилактическое воздействие.
Программа профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков «Перекресток».
В качестве цели программа определяет создание таких психолого-педагогических условий, которые бы способствовали нормальному психологическому развитию личности и формировали адекватное поведение у «трудных» детей и подростков.
В программе принимают участие: педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, специалист по социальной работе, дети микрорайона, подростки (учащиеся школ, ПУ и ССУЗов) и их родители.
Программа включает 2 направления: массовую работу по просвещению и профилактике социально опасных явлений с подростками микрорайона, которые не проявляют признаки девиантного поведения и коррекционно-развивающее направление в части индивидуальной работы с проявляющими девиантное поведение подростками, в которое входит психологическая диагностика, коррекционно-развивающие занятия и консультирование родителей по некоторым аспектам воспитания подростков.
Данная программа является более организованной, чем предыдущая, т.к. обеспечивает взаимодействие всех участников образовательного процесса - специалиста по социальной работе, педагогов, детей, подростков и родителей.
Проект по профилактике девиантного поведения подростков «Перспектива».
Целью проекта является вовлечение подростков в социально-значимую деятельность по формированию позитивных ценностей и активной гражданской позиции.
В программе принимают участие: учащиеся ГОУ ПУ и студенты ССУЗов, ВУЗов 1-2 курсов, социальный педагог, педагог-психолог, специалист по социальной работе, специалист по работе с молодежью, специалист по PR-технологиям, юрист.
Как можно увидеть, в данном проекте отсутствует возможность участия в профилактическом процессе родителей подростка, но зато в работе принимает участие широкий круг специалистов, от социального педагога до специалиста по PR-технологиям и юриста, что обеспечит формирование у подростков профессионально значимых качеств и обретение ими новых знаний и умений.
Таким образом, существующие программы по профилактике девиантного поведения подростков показывают невысокую эффективность, в силу отсутствия комплексного подхода к решению данной проблемы и не способны достичь ожидаемых результатов, т.к. проводимая работа должна охватывать не только отдельные стороны жизни несовершеннолетних, а стать слаженной и комплексной системой обеспечения мер воспитательного воздействия, как со стороны различных общественных организаций, так и семьи.
2.2 Пути совершенствования технологий социальной работы по профилактике правонарушений среди подростковой молодежи
МУ «Социально-психологической помощи и поддержки молодежи «Социум» занимается вопросами патриотического, гражданского и нравственного воспитания молодежи. Профилактика правонарушений среди подростковой молодежи также входит в сферу деятельности данного учреждения. Конечно, МУ «Социум» осуществляет ряд социальных проектов, направленных на развитие молодежи. Например, проект по профилактике девиантного поведения, проект «Алгоритмы здоровья», проект по развитию толерантности и т.д. Однако, для того, чтобы снизить показатели правонарушений среди подростковой молодежи следует усовершенствовать и реализовывать социальный проект (технологию социальной работы по профилактике правонарушений молодежи), направленный на профилактику правонарушений подростков.
Цель проекта - выработать и применить эффективные формы социальной работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Задачи проекта:
а) Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.
б) Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи.
в) Создание условий для психолого-педагогической и правовой поддержки молодежи.
г) Осуществление индивидуального подхода к подросткам и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья.
д) Осуществление консультативно-профилактической работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и родителей.
Социальный проект предполагается реализовать в тринадцать этапов, взаимосвязанный между собой. Периодичность проекта составляет 1 год. Проект предполагается осуществлять 5 лет (Приложение 1).
Система основных мероприятий:
. Организационная работа.
Направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, осуществление систематической работы с картотекой «группы риска». Данный вид деятельности должен осуществляться социальными работниками МУ «Социум». Место проведения мероприятия - МУ «Социум».
а) разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике противоправных деяний подростков;
б) планирование мероприятий, направленных на профилактику правонарушений подростковой молодежи;
в) составление программ, направленных на предотвращение правонарушений подростков;
г) осуществление систематической работы с картотекой «группы риска»;
д) обсуждение социальными работниками вопросов, связанные с улучшением их деятельности.
. Диагностическая работа.
Предполагает создание банка данных об образе жизни семей асоциальных подростков, об их положении в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков. Данный вид деятельности должен осуществляться социальными работниками МУ «Социум» совместно с инспектором по делам несовершеннолетних. Место проведения мероприятия - МУ «Социум» или на территории комиссии по делам несовершеннолетних.
Диагностическая работа включает в себя:
а) планирование и коррекция работы по предотвращению правонарушений совместно с комиссией по делам несовершеннолетних;
б) анкетирование трудных подростков;
в) проведение диагностических методик изучения личности молодых людей «группы риска»;
г) оформление карты сопровождения молодых людей «группы «риска».
. Профилактическая работа.
Включает предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками. Данный вид деятельности способствует формированию у молодого поколения представлений об адекватном поведении, не склонной к правонарушениям личности. Данный вид деятельности следует осуществлять социальным работникам МУ «Социум». Место проведения мероприятия - учреждения среднего профессионального образования.
Профилактическая работа с подростками включает в себя:
а) проведение различных творческих мероприятий, касаемых профилактики правонарушений;
б) психологические тренинги;
в) организацию правового обучения молодежи;
г) профориентационную работу;
д) проведение бесед на тему «Профилактике правонарушений».
. Индивидуальная работа с подростками, склонными к девиантному поведению.
Данный вид деятельности заключается в содействии осознанному выбору девиантным подростком своего жизненного пути. Индивидуальную работу с трудным подростком следует осуществлять социальному работнику и психологу МУ «Социум». Место проведения мероприятия - МУ «Социум».
При работе с подростками «группы риска» социальным работникам и психологам необходимо:
а) выявлять трудности, которые испытывает молодой человек, систематически оказывать ему социально-психологическую и иную помощь в процессе индивидуальной работы;
б) при любых обстоятельствах уважать чувство собственного достоинства каждого из трудных подростков и формировать у него это чувство. Социальный работник и психолог должен видеть в подростке творческую, развивающуюся личность, а также поддерживать его стремление к самосовершенствованию
в) привлекекать подростков «группы риска» к общественной работе;
г) выявлять у подростка качества, способности, умения, которые могут получить положительную оценку в обществе, а также всячески их развивать;
д) формировать гуманистические отношения, способности и навыки самодисциплины и самоорганизации у каждого подростка «группы риска»;
е) разъяснять подростку законодательство, его права и обязанности;
ж) оказывать молодому человеку «группы риска» помощь в разработке программы самовоспитания, а также в ее реализации.
. Профилактическая работа с родителями трудного подростка.
Профилактическая работа с родителями трудного подростка заключается в установлении неиспользованного резерва семейного воспитания. Данный вид деятельности следует осуществлять социальному работнику и психологу МУ «Социум». Место проведения мероприятия - МУ «Социум» или место жительства семьи подростка (рейд по семьям трудных подростков).
Данный вид деятельности включает в себя:
а) организацию тематических встреч родителей с социальными работниками, психологом.
б) организацию консультаций родителям трудного подростка на тему воспитания своего ребенка;
в) обучение родителей подростка «группы риска» приемам педагогического контроля за ребенком;
г) использование разнообразных форм для оказания помощи родителям подростка «группы риска» в пределах компетенции социальных работников и психолога.
Ожидаемые результаты технологии социальной работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
а) Развитие социальной инфраструктуры, которая обеспечит предоставление помощи и услуги семье и детям.
б) Обеспечение доступности реабилитационных и иных социальных услуг для несовершеннолетних граждан и их семей.
в) Сокращение динамики роста детской безнадзорности и снижение количества правонарушений среди несовершеннолетних.
г) Оказание своевременной психологической, педагогической и других видов помощи семьям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
д) Сокращение правонарушений среди несовершеннолетних граждан на территории района.
е) Складывание целостной системы профилактической работы по предотвращению правонарушений и преступлений, безнадзорности детей.
ж) Создание условий для полезной занятости молодых людей.
з) Укрепление механизма социального партнерства по разрешению социальных проблем семьи и ее членов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Следует отметить, что организация деятельности социального работника по профилактике правонарушений подростков за рубежом и в РФ имеет свои сходства и различия. Анализ трудов ученых по данной проблематике показывает, что в России и ряде европейских стран организация работы с подростками по предотвращению их противоправных деяний является межведомственной.
Деятельность социального работника по профилактике правонарушений за рубежом носят более адресный характер, в отличие от отечественного опыта социальной работы. Это связано с тем, что социальные работники в ряде европейских стран работают одновременно с небольшим количеством подростков. Зарубежная технология социальной работы по предотвращению правонарушений молодежи условно включает в себя два этапа. Первый этап связан с социальной диагностикой, включающей в себя изучение сложившейся ситуации вокруг подростка (его положение в семье, школе, а также среде свободного времени) и изучение его мотивационной сферы (как правило, он сам определяет значимые для него проблемы, например, трудности профессионального самоопределения или взаимоотношений). Этот этап завершается составлением совместно с молодым человеком, а также его семьей плана решения возникшей проблемы. Заключается контракт между бюро и клиентом. Данный контракт предусматривает лишь моральную ответственность, так как он не имеет юридической силы. Второй этап представляет собой движение по выработанному плану, включающий в себя, прежде всего, психосоциальную помощь путем регулирования ситуации вокруг молодого человека. Кроме того, ведется работа по развитию умений и навыков подростка.
В Российской Федерации в зависимости от того, с какими категориями подростков, а также семей социального риска приходится работать специалистам, технология социальной работы строится по определенной системе, которая включает в себя меры первичной, вторичной, а также третичной профилактики.
Первичная профилактика и ранняя коррекция поведения подростка осуществляются, как правило, социально-психологическими центрами досуговыми учреждениями, центрами психологической консультации и педагогической реабилитации.
Объектами вторичной профилактики являются беспризорные дети и подростки. Они еще не приобщились к преступной деятельности, но их социальное развитие протекает неблагоприятно и характеризуется различными поведенческими проблемами асоциального характера, например, приобщением к алкоголю, наркотикам, склонностью к агрессии, к бродяжничеству.
Субъекты, принимающие участие в решении проблем безнадзорности и правонарушений на третьем уровне, реализуют свою деятельность в системе стационарных учреждений. В этих учреждениях принимаются меры, которые направлены на оказание помощи, реабилитацию, коррекцию поведения, защиту прав и законных интересов несовершеннолетней молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
Тем самым, необходимо отметить, что главным отличием реализации технологии социальной работы за рубежом, по сравнению с отечественным опытом, является то, что социальные работники работают одновременно с небольшим количеством клиентов. Это позволяет сделать работу адресной.
Можно утверждать, что государством создана нормативно-правовая база по профилактике правонарушений и борьбе с безнадзорностью несовершеннолетних, а также социальной помощи, но необходима поддержка всех ведомств, занимающие решением данных проблем. Необходимы материально-техническое обеспечение и финансирование мероприятий для успешной реализации законов федерального и регионального уровня.
Главным недостатком законодательной базы в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений подростков можно считать отсутствие четкой роли социальных работников в данном виде деятельности.
Например, в ФЗ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РФ» и в Законе Волгоградской области «О профилактике безнадзорности и правонарушений в Волгоградской области» необходимо создать отдельный пункт статьи, который бы регламентировал деятельность социальных работников. Социальные работники вносят весомый вклад в данный вид деятельности, поэтому возникает необходимость прописать основные компетенции социальных работников учреждений социально-психологической психологической помощи.
Для того чтобы снизить показатели правонарушений среди подростковой молодежи, следует усовершенствовать и реализовывать социальный проект (технологию социальной работы по профилактике правонарушений молодежи), направленный на профилактику правонарушений подростков, который будет содержать комплекс взаимосвязанных мероприятий.
Технология социальной работы по предотвращению правонарушений включает в себя 5 основных этапов.
Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, осуществление систематической работы с картотекой «группы риска».
Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей асоциальных подростков, об их положении в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков.
Профилактическая работа включает предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками. Она способствует формированию у молодежи представлений об адекватном поведении, о здоровой, не склонной к правонарушениям личности.
Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору трудным подростком своего жизненного пути.
Профилактическая работа с родителями трудного подростка предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания.
Таким образом, комплексное планирование и реализация всех этапов технологии социальной работы по профилактике правонарушений несовершеннолетней молодежи позволит социальным работникам улучшить результаты своей деятельности в данной сфере.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав: Закон Волгоградской области от 25 июля 2003 г. № 858-ОД // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис».
. О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Волгоградской области: Закон Волгоградской области от 31 октября 2002 года N 748-ОД // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис».
. Об организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними силами специалистов центров профилактики Волгограда: Постановление КДНиЗП администрации Волгограда от 10.12.2010 г. № 10/1 // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис».
. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»: [Электронный ресурс].
. Об утверждении Положения о едином банке данных Волгоградской области о семьях и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении: Постановление главы Администрации Волгоградской области от 08.04.2003 г. № 259 // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис».
. Примерное положение о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной защите: Постановление Правительства РФ от 27 ноября 2000 г. № 896 // Справочно-правовая система «Гарант»: [Электронный ресурс] / НПП «Гарант-Сервис».
. Беличева, С.А. Служба социальной защиты семьи и детства / С.А. Беличева // Педагогика. - 2002. - №8. - С. 23-27.
. Гембаренко, В.И. Управление процессами реформирования социальной сферы современной России / В.И. Гембаренко. - М.: РГСУ, 2010. - 229 с.
. Демина, В.С. Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в Российской Федерации: социально-политические последствия и современные технологии решения Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ / В.С. Демина. - 2010. - № 14. С. 207.
. Ермаков В.Д. Социально-правовая профилактика правонарушений несовершеннолетних, связанных с недостатками семейного воспитания / В.Д. Ермаков. - М., 2001. - 126 с.
. Жундубаев, М.К. Профилактика девиантного поведения подростков в инновационной деятельности учреждений дополнительного образования / М.К. Жундубаев // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - №2. - С.192-194.
13. Зайнышев, И.Г. Технология социальной работы / И.Г. Зайнышев. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 240 с.
14. Камаева, Г.И. Воспитательный дом как модель организации реабилитационного пространства для дезадаптированных детей / Г.И. Камаева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2009. - №. 1. - С. 75.
. Климантова, Г. И. Духовно-нравственное воспитание молодежи - приоритет государственной семейной политики России / Г.И. Климатова. М.: Союз, 2009. - 176 с.
. Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология / Я.Л. Коломинский. - СПб.: Питер, 2001. - 416 с.
. Коповая, О.В. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы / О.В. Коповая, А.С. Коповой. - Саратов: Наука, 2008. - 80 с.
. Манукян, Э.А. Территориальные центры социальной помощи семье и детям: опыт, тенденции, перспективы / Э.А. Манукян // Российский журнал социальной работы. - 1996. - № 2/4. - С. 40.
. Харичкин, Е.А. Социальные приюты и пути решения проблемы социального сиротства / Е.А. Харичкин // Работник социальной службы. - 2001. - № 2. - С. 55.
. Эванс, Д. Обучение социальной работе / Д. Эванс. - Ростов-на-Дону, 2002. - 112 с.
. Слуцкий, Е.Г. Социальная работа с молодёжью / Е.Г. Слуцкий, Р.А. Костин, Н.И. Сапова. - СПб.: СПбГИСЭ, 2004. - 122 с.
. Холостова, Е. И. Зарубежный опыт социальной работы / Е. И. Холостова, А. Н. Дашкина, И. В. Малофеев. - М.: Дашков и К, 2012. - 368 с.
. Холостова, Е.И. Технология социальной работы / Е. И. Холостова, Л. И. Кононова. - М.: Юрайт, 2011. - 503 с.
. О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних: Постановление Правительства от 13. 03.2002 № 154 // Работник социальной службы. - 2002. - № 2. - С. 85.
. Burnham, David. The social worker speaks. A history of social workers through the twentieth century / D. Burnham. - Farnham: Ashgate, 2012. p. 438.
Приложение
Социальный проект предполагается реализовать в тринадцать этапов, взаимосвязанный между собой. Периодичность проекта составляет 1 год. Проект предполагается осуществлять 5 лет
Система мероприятий проекта (по срокам реализации)
№Наименование мероприятийМесто проведенияСрок1Сбор данных о несовершеннолетних, состоящих на учете КДН, ПДН и группах риска по образовательным учреждениямНа территории комиссии по делам несовершеннолетнихРегулярно2Участие социальных работников в создании банка данных о безнадзорных детей совместно с комиссией по делам несовершеннолетнихНа территории комиссии по делам несовершеннолетнихРегулярно3Индивидуальные и групповые консультации подросткам по правовым вопросам, по профориентации.МУ «Социум», учреждения среднего профессионального образованияРегулярно4Оформление стенда по правовому обучению подростковМУ «Социум»Регулярно5Анкетирование подростков и их родителейМУ «Социум», учреждения среднего професионального образования, место жительства семьи подростка «группы риска»Регулярно6Организация экстренной помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуацииМУ «Социум»Регулярно7Психолого-педагогическое сопровождение (индивидуальные беседы, консультации для подростков)МУ «Социум»Регулярно8Организация волонтерского движения из числа подростков «группы риска». Содействие в трудоустройстве подростковМУ «Социум»Июнь - август9Планирование совместной работы с КДН (социальные рейды, патронаж проблемных семей)На территории комиссии по делам несовершеннолетнихВ начале сентября10Организация занятости детей «группы риска» во внеурочное время (охват секционной, клубной, кружковой, работы центра социально-психологической помощи молодежи)МУ «Социум»Сентябрь - май11Набор подростков, проживающих в проблемной семье, нуждающихся в социальной, психологической, социально-педагогической поддержкеМУ «Социум»Сентябрь - декабрь12Организация и проведение тематических недель, декад по профилактике правонарушенийМУ «Социум»Ежеквартально13Составление и реализация коррекционных занятий для подростков по самовоспитанию и самопознаниюМУ «Социум»По графику