Субъективная революция в ценообразовании: теория предельной полезности (по работе Е. Бем-Баверка 'Основы теории ценности хозяйственных ценностей')
Московский государственный институт международных отношений
(Университет) МИД России
Факультет Международных экономических отношений
Кафедра экономической теории
Субъективная революция в ценообразовании: теория предельной полезности (по работе Е. Бем-Баверка "Основы теории ценности хозяйственных ценностей")
Выполнила: студентка 1 курса
Факультета МЭО
академической группы
Цедрик Яна
Научный руководитель -
Кандидат экономических наук
Пономарев Александр Валерьевич
Москва, 2014
Содержание
Введение
Глава 1. Неоклассический подход: австрийская экономическая школа
1.1 "Основатели" австрийской школы
1.2 Задача австрийской школы
.3 Биография Евгения Бем-Баверка
Глава 2. Концепция ценности и предельной полезности
2.2 Закон предельной полезности
.3 Комплементарные и субституционные блага
Глава 3. Образование цен
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Задача экономики заключается в объяснении явлений народнохозяйственной жизни. Тема моей курсовой работы, связанная с учением о ценности, очень актуальна в контексте экономической теории, так как стоит в центре всей политико-экономической доктрины. Многие важные и трудные проблемы экономики, а особенно великие вопросы о распределении дохода, о земельной ренте, о заработной плате, о прибыли на капитал, имеют свои корни в этом учении.
Сущность ценности - это значение вещи для человеческого благополучия. Исходя из этого мы можем измерять величину ценности величиной разницы в благополучии - разницы наслаждения и страдания, связанных с обладанием или необладанием вещью. Следовательно, теории ценности приходится считаться с явлениями, коренящимися в области человеческих чувств, ощущений, что лишний раз подтверждает многогранность экономической мысли, её применимость к разным сферам науки вплоть до философии и психологии. Наши потребности, желания и ощущения оказываются в действительности соизмеримыми, и притом общий пункт для их сравнения заключается в интенсивности испытываемых нами наслаждений и неприятных чувств. Мы обладаем возможностью определять абсолютно и относительно степень приятных и неприятных ощущений, которые доставляют нам или от которых избавляют нас материальные блага, и действительно пользуемся этой возможностью. Эти-то количественные определения приятных ощущений и составляют основу для нашего отношения к материальным благам, и притом как для наших теоретических суждений о величине значения материальных благ для человеческого благополучия, так и для нашей практической хозяйственной деятельности. Отсюда следует, что наука не только не должна игнорировать субъективные потребности, желания, ощущения и т.д. и основывающуюся на них субъективную ценность, но именно в них-то и должна, напротив, искать точки опоры для объяснений хозяйственных явлений. Экономическая наука, не разрабатывающая теории субъективной ценности, не может в полной мере решить проблему ценообразования.
Целью моей работы является характеристика роли потребителя в ценообразовании в рамках австрийской школы экономической мысли.
Для достижения поставленной мною цели я планирую решить следующие задачи:
. Изучение труда Евгения Бем-Баверка "Теория ценности хозяйственных ценностей".
. Анализ современных публикаций ученых-экономистов, выражающих свои точки зрения по данной проблеме.
Глава 1. Неоклассический подход: австрийская экономическая школа
.1 "Основатели" австрийской школы
Период 1860-1870-х годов считается переломным моментом в развитии экономической науки. Именно в это время одновременно в трех школах, которые по месту возникновения называют австрийской, лозаннской и кембриджской, сформировались теоретические основы неоклассического подхода. Его исходным пунктом и основой ориентации экономического анализа стала субъективная теория стоимости, разработанная на основе принципа предельной полезности.
Наибольшую известность и международное признание получила австрийская школа. Её основы заложил Карл Менгер (1840-1921), выпустивший в 1871 году работу "Основания политической экономии", в которой целью его исследования выступают человеческие потребности. Такая постановка проблемы выдвигает на первый план задачу рационального распределения ограниченных ресурсов. Его теоретические воззрения получили развитие в работах его последователей, двух других крупных представителей австрийской экономической школы - Фридриха Визера (1851-1926) и Евгения Бем-Баверка (1851-1914). Идеи этих ученых схожи и дополняют, развивают взгляды друг друга. Стоит заметить, что они явились так же основателями совершенно нового направления в экономической теории, которое стали называть "маржинализм", то есть "предельный". Поворот от господствовавшей в классической и марксистской школах до 1880-х годов "производственной версии" ценообразования был столь значительным, что он получил в экономической литературе наименование маржиналистской революции. Авторы данной концепции для исследования экономических процессов стали использовать особый "инструмент" - изучение так называемых предельных величин: предельной полезности, предельной производительности, предельного продукта и т.д.
Главной чертой методологии австрийской школы является логико-дедуктивный анализ, направленный на изучение поведения хозяйствующего субъекта, чтобы через него открыть причину и сущность всех экономических явлений. Другая сторона метода - субъективно-психологический анализ: психология хозяйствующего индивида в этой теории определяет все экономические цели. Так, К. Менгер считал экономическую науку "недостроенной отраслью психологии".
1.2 Задача австрийской школы
Маржиналисты видели задачу экономики в поиске наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования. Особое внимание австрийская школа обращает на исследование роли потребителя в процессе ценообразования. Все экономические явления эта школа исследует с точки зрения сферы потребления по отношению к сфере производства. Теория субъективной ценности и предельной полезности ставит ценность хозяйственных благ, а, в конечном счете, и их цены, в зависимость от степени удовлетворения потребностей человека в этих благах. Тем самым австрийская школа поднимает важный вопрос о роли потребителя в деле формирования не только рыночных цен на товары, но и их стоимостей. В их концепции именно потребители на рынке своим выбором определяют, какой труд товаропроизводителей является общественно необходимым, а какой нет. Если товаров произведено больше, чем это необходимо для потребителя, труд, пошедший на их изготовление, не становится общественно необходимым и не образует стоимости. Однако стоит признать, что абсолютизируя роль потребителей и фактически игнорируя значение труда товаропроизводителей в процессе ценообразования, австрийская школа дает односторонние знания о стоимости и цене.
1.3 Биография Евгения Бем-Баверка
После обучения в 1872 году Бем-Баверк поступил на службу в австрийское министерство финансов, где занимал различные должности; в 1889 году Бем-Баверк стал советником в министерстве финансов в Вене и представлял правительство в нижней палате по всем вопросам налогообложения. Он подготовил предложение о реформе прямых налогов, тогда как австрийская система того времени облагала непосильными налогами производство, в особенности в военное время, создавая огромные препятствия для инвестирования. Его предложение вскоре было утверждено и было встречено с большим успехом. Затем Бем-Баверк стал министром финансов в 1895 году, выступал за соблюдение принципов "здоровых финансов". Он был осмотрителен и консервативен. Йозеф Шумпетер, который характеризовал жизнь Бем-Баверка как "произведение искусства", отмечал, что Бем-Баверк обнаружил "...безраздельную преданность своему делу, совершенное бескорыстие, широкие интеллектуальные интересы, широкий кругозор и подлинную простоту - и при всем этом он был полностью свободен от ханжества или какой-либо склонности к проповедям". Как финансовый министр Бем-Баверк непрерывно боролся за строгое соблюдение монетарной системы "золотого стандарта" и за сбалансированный бюджет.
Основой данной курсовой работы явился труд Евгения Бем-Баверка "Основы теории ценности хозяйственных благ", изданный в 1886 году. Основное время Бем-Баверк посвящал государственной службе, вследствие этого многие его работы носят несколько незавершенный характер. В 1905 г. он покинул государственную службу и приступил к выполнению обязанностей профессора Венского университета. Научный семинар, который он здесь вел, получил широкую известность. В числе его студентов были Йозеф Шумпетер, Людвиг фон Мизес и Хенрик Гроссман. Евгений фон Бем-Баверк умер в Австро-Венгрия, в городе Крамзахе 27 августа 1914 года.
Глава 2. Концепция ценности и предельной полезности
.1 "Субъективная" и "объективная" ценности
Экономическая теория рассматривает ряд фактов с точки зрения ценности. Ценность является той формой, которая позволяет сопоставлять и измерять экономические понятия (цена, спрос, полезность и др.). От того, как трактуют данное понятие, зависит понимание экономической науки в целом. Предложив собственную теорию ценности в монографии "Основы теории ценности хозяйственных благ", которую оппоненты стали называть "Бём-Баверковской", её создатель внёс коррективы в теорию ценообразования. В ней он использует понятия субъективной и объективной ценности. Первая определяется личной оценкой товара потребителем, вторая формируется на рынке в ходе конкуренции и представляет собой меновые пропорции обмена. Цена зависит от субъективных оценок ценности благ. Субъективная ценность производна от предельной полезности, т.е. полезности последнего блага в их запасе. Предельная полезность находится, в свою очередь, в зависимости от количества имеющихся благ и интенсивности их потребления индивидом.
Полезность в рамках субъективного восприятия индивидом поставлена во главу угла в его экономических трудах. Об этом он сразу заявляет в начале своей работы: "С этой точки зрения, … необходимо воспользоваться … двумя понятиями, из которых в обыденной речи каждое обозначается словом "ценность", но которые по существу своему не имеют ничего общего между собою. Чтобы разграничить эти понятия, мы будем употреблять для их обозначения два различных термина, а именно - ценность субъективная и ценность объективная"
Рассмотрим, как он проводит разделение этих понятий через чувственное восприятие обладания или отсутствия блага у индивида. Связывая субъективную ценность с личным материальным благополучием, он пишет: "Ценностью в субъективном смысле мы называем то значение, какое имеет известное материальное благо или совокупность из местного рода материальных благ для благополучия субъекта". Таким образом, Бем-Баверк считает, что субъективно благо определяет материальное благополучие и обладание этим благом означает удовлетворение потребности и в итоге ведет к ощущению наслаждения по сравнению со случаем, когда этого блага нет. Это благо он представляет материальным и "существование данного материального блага означает для меня выгоду, его утрата означает разрушение моего благополучия, и оно для меня важно, оно имеет для меня ценность".
Субъективная ценность также зависит от того каким количеством иных материальных благ может быть заменена та или иная вещь. Согласно одному из примеров Бём-Баверка, при краже зимнего пальто, без которого никто не может обойтись, богатый возьмёт из запаса наличных денег необходимые средства несколько ограничив себя в предметах роскоши, человек среднего достатка будет вынужден отказаться от некоторых расходов, бедный продаст наименее необходимые вещи из предметов своего домашнего обихода, а нищий будет вынужден ходить всю зиму без пальто, подвергая своё здоровье опасности. Соответственно ценность одного и того же блага будет различна в каждом конкретном случае и будет определяться предельной полезностью тех благ, которыми приходится пожертвовать.
Говоря об объективной ценности, он описывает ее через всевозможные внешние проявления: "Ценностью в объективном смысле мы называем, напротив, способность вещи давать какой-нибудь объективный результат. Существует питательная ценность различных блюд, …, отопительная ценность дров и угля, и т.д.". При этом уже в смысле объективной ценности по Бем-Баверку не учитывается ее влияние: "из понятия "ценность" изгоняется всякое представление о том, какое значение имеет она для счастья или несчастья субъекта". Бем-Баверк подчеркивает: "Это - объективная меновая ценность материальных благ.
Под меновою ценностью разумеется объективное значение материальных благ в сфере обмена, или, другими словами, когда говорят о меновой ценности материальных благ, то имеют в виду возможность получить в обмен на них известное количества других материальных благ, причем эта возможность рассматривается, как сила или свойство, присущие самим материальным благам". Интересную идею выдвигает В.И. Лоскутов: он предлагает считать, что у Бем-Баверка: "…обе сформулированные им ценности - категории, характеризующие цели экономической деятельности, первая - цель частного лица, вторая - цель общества".
2.2 Закон предельной полезности
Бем-Баверк, делает двухуровневой категорию блага: "Низшую форму мы имеем тогда, когда данная вещь обладает вообще способностью служить для человеческого благополучия. Напротив, для высшей формы требуется, чтобы данная вещь являлась не только причиною, но вместе с тем и необходимым условием человеческого благополучия, чтобы, значит, обладание вещью доставляло какое-нибудь жизненное наслаждение, а ее лишение вело к утрате этого наслаждения <….> …низшая форма называется полезностью, высшая - ценностью".
Первопричиной и двигателем человеческой деятельности является потребность. Именно "первопричиной, двигателем … человека является субъективная потребность, а не полезность, конечным результатом - присвоенное благо, или ценность" "Ценностью называется то значение, которое представляет материальное благо или комплекс материальных благ с точки зрения благополучия субъекта". По Бем-Баверку, стоимость (ценность) - это не отношение между людьми, а отношение между человеком и вещью. Человек дает ту или иную, оценку вещи в зависимости от того, какую пользу она ему приносит. Бем-Баверк связывает ценность с предельной полезностью: для образования ценности необходимо, чтобы с полезностью соединялась редкость. Все хозяйственные материальные блага имеют ценность, все свободные материальные блага ценности не имеют".
Различие физических и духовных способностей, степени образования и пр. оказывает сильное влияние на характер потребностей человека, то для различных индивидуумов и даже для одного и того же индивидуума в разные времена шкала потребностей будет получать весьма неодинаковый вид. "Конкретные частичные потребности, на которые можно разложить наши ощущения неудовлетворенности, и последовательные частичные удовлетворения, которые можно получить при помощи одинаковых количеств материальных благ, обладают в большинстве случаев неодинаковым, и притом постепенно уменьшающимся до нуля значением". Это утверждение Бем-Баверка можно считать его законом предельной полезности экономического блага - постепенное уменьшение полезности для человека одинакового количества благ, и в пределе прирост будет нулевым. Исходя из предельной полезности блага по Бем-Баверку: "Ценность вещи измеряется величиною предельной пользы этой вещи".
В упомянутых "Основах". Бем-Баверка приводится абстрактный пример о том, как следует определять суммарную "предельную пользу" находящегося, в потреблении человека блага. В этом примере, ставшем в буквальном смысле слова хрестоматийным, речь идет об одиноком поселенце, избушка которого изолирована от остального мира первобытным лесом, и о том, как этот поселенец рассчитывает употребить запас собранного со своего поля хлеба в количестве пяти мешков. Расчет поселенца таков: первый мешок ему необходим, "чтобы не умереть с голода до следующей жатвы"; второй - чтобы "улучшить свое питание настолько, чтобы сохранить свое здоровье и силы"; третий - чтобы "к хлебной пище прибавить несколько мясной пищи... он предназначает для откармливания птицы"; четвертый - "должен пойти... на приготовление хлебной водки"; пятый - чтобы "употребить его на корм для нескольких штук попугаев, болтовню которых ему нравится слушать". Резюме Бем-Баверка по этому примеру почти такое же, как у его учителя К. Менгера, - чем больше в наличии однородных материальных благ, тем меньше "при прочих, равных условиях" ценность отдельной их единицы, и наоборот.
Но важно при этом уточнение автора "Основ" о том, что обладание пятью мешками не означает возможность удовлетворить сумму равнозначных потребностей, поскольку "удовольствие держать попугаев + употребление хлебной водки + употребление мясной пищи + сохранение здоровья + поддержание жизни - сумма, которая не в пять раз, а бесконечно больше удовольствия держать попугаев".
Методология расчета предельной полезности у Бем-Баверка следующая: "Мы берем экономическое положение хозяйствующего субъекта, с точки зрения которого должна производиться оценка вещи, и рассматриваем его в двояком виде. Прежде всего, мы мысленно присоединяем оцениваемую вещь к общей массе материальных благ, находящихся в распоряжении данного субъекта, и смотрим, сколько групп конкретных потребностей, начиная с высшей, может быть удовлетворено при таких условиях. Затем мы мысленно отбрасываем оцениваемую вещь и рассчитываем, для удовлетворения скольких групп конкретных потребностей может хватить наличного запаса теперь. При этом оказывается, конечно, что в последнем случае некоторая группа потребностей, а именно самая низшая группа их, остается без удовлетворения: по этой-то самой низшей группе потребностей мы и узнаем предельную пользу, которою определяется ценность вещи".
Может ли иметь ценность атмосферный воздух или природная вода при таком подходе? Бем-Баверк рассматривает это так: "Если же, напротив, принять за цельную единицу такую сумму свободных материальных благ, которая превышала бы весь избыток, или если взять всю совокупность материальных благ известного рода, то, как следует из выше изложенного, за этой более значительной суммою, или за этою совокупностью нужно будет признать ценность. Такой-то именно смысл и вкладывается в ту истину, что без воздуха и без воды люди не могли бы существовать. Когда высказывают эту истину, то имеют в виду весь годный для дыхания воздух и всю годную для питья воду, как одно целое, и потому вполне последовательно приписывают этому целому ценность".
Общую полезность Бём-Баверк высчитывает путём сложения суммы предельных полезностей.
2.3 Комплементарные и субституционные блага
Такие блага называются комплементарными: ими являются несколько товаров, которые потребляются одновременно и взаимодополняют друг друга. К ним можно отнести такие вещи как ботинки и шнурки, правая и левая перчатки, автомобиль и бензин, иголка и нитки и т.п. Если к примеру предельная полезность совместного использования трёх благ A, B и C составит 100, а по отдельности соответственно 20, 30 и 40, то одно благо С (при условии отсутствия заменителя) для конкретного человека составит 100 - (20+30), то есть 50. В ряде случаев (к примеру, правая и левая перчатки) предельная полезность одной вещи без другой будет равна нулю. В таком случае ценность комплементарного блага будет соответствовать совокупной.
При возможности заменить одно благо другим речь идёт о его заменяемости, или субституционности.
потребитель ценообразование бем баверк
Глава 3. Образование цен
Бём-Баверк указывает на то, что существующийзакон спроса и предложения в определении объективной меновой ценности не может отразить всей многогранности хозяйственных отношений. "Лишь в некоторой части случаев установление цен происходит в точном соответствии с формулой закона предложения и спроса; в другой же части случаев может проявляться только мимолётная тенденция к законосообразности, допускающая более или менее значительные отклонения; а нередко бывает, наконец, и так, что образование цен совершается прямо-таки наперекор закону цен, - возьмем, например, акты великодушия, облекающиеся в форму покупки".
Человек согласится на обмен лишь в том случае, когда меновая операция принесёт ему выгоду. При этом из двух сделок он выберет более выгодную (в его субъективном понимании). Так как в обмене участвуют как минимум две стороны, то сам его факт окажется возможным только тогда, когда субъективная ценность отдаваемых и получаемых вещей в их представлении будет неодинаковой.
Бём-Баверк рассматривает несколько типичных примеров обмена.
При изолированном обмене между двумя крестьянами, одному из которых крайне нужна лошадь, факт обладания которой он оценивает в 300 флоринов, и другим, субъективная оценка которого не превышает 100 флоринов, можно лишь с уверенностью сказать, что состоится сам факт обмена. Причём он будет осуществлён в пределах от 101 до 299 флоринов. Непосредственная меновая цена лошади будет зависеть от настойчивости, хитрости, умения убеждать ит.п. качествах каждого из них. При одинаковом умении торговаться цена составит среднее в 200 флоринов.
Далее приводится пример одностороннего соперничества между покупателями. Если кроме крестьянина, для которого субъективная оценка лошади составляет 300 флоринов, появятся ещё 4, для которых факт обладания данным товаром будет 200, 220, 250 и 280 флоринов, то меновая ценность будет колебаться уже в пределах от 280 до 300 флоринов. При одностороннем соперничестве между продавцами меновая ценность будет снижаться. Так при наличии покупателя лошади, субъективная ценность которой для него составляет 300 флоринов, и 5 продавцов, которые оценивают свой товар в 100, 120, 150, 200 и 250 флоринов, обмен состоится в пределах от 100 до 120 флоринов.
В реальной жизни наиболее часто встречаются ситуации обоюдной конкуренции продавцов и покупателей. Для обоснования своих дальнейших утверждений Бём-Баверк приводит следующую таблицу:
ПокупателиПродавцыА1 оценивает лошадь в300 флориновВ1 оценивает лошадь в100 флориновА2 - "" -280 флориновВ2 - "" -110 флориновА3 - "" -260 флориновВ3 - "" -150 флориновА4 - "" -240 флориновВ4 - "" -170 флориновА5 - "" -220 флориновВ5 - "" -200 флориновА6 - "" -210 флориновВ6 - "" -215 флориновА7 - "" -200 флориновВ7 - "" -250 флориновА8 - "" -180 флориновВ8 - "" -260 флориновА9 - "" -170 флориновА10 - "" -150 флоринов
Предполагается, что все конкуренты находятся одновременно на одном и том же рынке, все лошади одинакового качества и участники обмена хорошо знают положение дел на рынке и преследуют свои эгоистические интересы.
Покупатель А1, который субъективно оценивает лошадь в 300 флоринов, согласился бы купить её и за 290, но поступил бы крайне неблагоразумно сделав это по такой цене. Точно так же продавец В1 поступил бы неблагоразумно продав лошадь сразу же за 110 флоринов. По цене в 130 флоринов все 10 покупателей готовы купить товар, при этом лишь двое продавцов согласны его продать. При этом со стороны продавцов было бы крайне неблагоразумно не воспользоваться конкуренцией между покупателями, в то время как для покупателей позволить двоим из них приобрести товар по самым низким ценам.
При повышении цены уменьшается количество покупателей и увеличивается продавцов. В приведенном случае равновесие установится при цене в пределах от 210 до 215 флоринов, когда будет сформировано 5 пар покупателей и продавцов. При цене выше 215 флоринов количество продавцов превысит покупателей. Между ними возникнет конкуренция, которая потребует снижения цены. Единая рыночная цена зависит от субъективных оценок предельной рыночной пары. То есть в данном случае цена не может быть выше субъективной оценки продавца В6 и ниже покупателя А6, то есть самого сильного продавца из тех, которые устранены конкуренцией и самого слабого из покупателей, который приобретёт товар.
Заключение
Идеи австрийской школы оказали серьезное влияние на методологию экономической науки. Это относится, прежде всего, к субъективному подходу, разработанному в рамках философско-этической концепции. Индивид с его стремлением к максимально полному удовлетворению потребностей явились для австрийской школы точкой отсчета. Субъективная ценность является в одно и то же время и компасом, и посредствующим мотивом хозяйственных действий человека: компасом - потому что она показывает, в каком направлении всего сильнее напряжен наш интерес по отношению к материальным благам и, следовательно, в какую сторону будет направлена наша хозяйственная деятельность; посредствующим мотивом - потому что, чувствуя, что ценность материальных благ представляет собой верное отражение наших основных интересов, заключающихся в стремлении к благополучию, мы давно привыкли в хозяйственной жизни следовать только за наибольшей ценностью.
Теория предельной полезности стала основой современной теории потребительского выбора. Она предопределила подход не только к решению проблемы индивидуальной полезности, но и оценку общественных полезностей и предпочтений. Стоит отметить, что теорию предельной полезности часто критиковали. Однако нельзя отрицать, что она стала сильным толчком для дальнейших исследований в экономической области, например для разработки концепции "предельных величин". Сейчас эта теория используется в микроэкономике, показывая образование издержек и цен, поведение потребителей, поведение фирмы в условиях ограниченных ресурсов
Имя Евгения Бем-Баверка - ученого, практика и государственного деятеля - широко известно мировой экономической науке, прежде всего, тем, что он в составе знаменитой триады "австрийской школы" продолжил поиск решения проблемы ценообразования.
Главная особенность подхода, предложенного австрийской школой, состоит в следующем: сведение стоимости к затратам труда, земли и капитала неприемлемо. Стоимость (ценность) определяется степенью полезного эффекта определенного блага. При этом различается объективная ценность (рыночные цены), которая существует независимо от сознания человека и субъективная. Субъективная ценность показывает, во сколько данный человек ценит ту или иную вещь с точки зрения своего благополучия. Ценность вещи, утверждает Бем-Баверк, измеряется ее предельной пользой, т.е. ценность определяется не полезностью каждого товара, а полезностью последней единицы запаса определенного потребительского блага. Предельная полезность зависит, таким образом, от запаса (редкости) блага и от интенсивности самой потребности в нем. Чем выше интенсивность потребности при данном запасе благ, - тем выше предельная полезность для индивида. Наоборот, чем больше запас блага при данной интенсивности, - тем ниже предельная полезность.
Главным недостатком австрийской школы оказалось то, что при определении стоимости она абстрагировалась от производства - решающего условия образования стоимости и от труда - единственного её источника.
Пока труд является определяющей субстанцией для увеличения общественного богатства, трудовая теория стоимости занимает главенствующее положение. Но по мере того, как эта роль переходит к интеллектуальным способностям человека, т.е. к нетрудовым факторам, на первое место выходит маржинализм.
Теория австрийцев продолжает жить и наше время, причем находит применение не только в своем классическом виде, но и в синтезе с другими теориями. Это дает возможность получить качественно новые методы анализа, изучения и прогнозирования экономических процессов и явлений, которые на современном этапе позволят наиболее полно выполнять свои функции.
Список использованной литературы
1.Блауг М. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D1%83%D0%B3,_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA> 100 великих экономистов до Кейнса - СПб.: Экономическая школа <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_(%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE)&action=edit&redlink=1>, 2008. - 368 с.
.Автономов В. С. Австрийская школа и её представители. − В кн.: Австрийская школа в политической экономии: К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер: − М.: Экономика <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE)>, 1992. - 214 с.
.Шумпетер Й. Десять великих экономистов от Маркса до Кейнса - М.: Институт Гайдара, 2011. - 400 с.
.Ядгаров Я.С. Экономические воззрения О. Бём-Баверка и Ф. Визера. История экономических учений. Учебник для вузов. - 3-е. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 320 с.
.Бем-Баверк Е. Основы теории ценности хозяйственных благ. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. - 190 с.
.Лоскутов В.И. Принципы фундаментальной экономической теории политической экономии. URL: http://www.loskutov.org/FET/list.htm (дата обращения: 15.12.2011).
.Селигмен Б. Эйген фон Бем-Баверк <http://economicus.ru/cgi-ise/gallery/frame_rightn.pl?type=in&links=./in/bawerk/brief/bawerk_b0.txt&img=brief.gif&name=bawerk>. Основные течения современной экономической мысли. - М.: Прогресс, 1968. - 600 с.