Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность
Московский Государственный
Социальный Университет
Институт Социологии
Реферат
Ступени восхождения человека:
индивид, индивидуальность, личность
Студента 3курса факультета
социологии
Иванова Михаила Сергеевича
Жена просматривает свежие
газеты и говорит мужу:
-
Все таки
недотепы эти журналисты!
-
В чем
дело?
-
Делают
одну и туже ошибку. О смерти выдающихся людей сообщают регулярно, а об их
рождении – никогда.
(Журнал «Сатирикон» №3 1997 г.)
Взяв эпиграфом следующий анекдот, я
прежде всего хотел подчеркнуть то, что действительно великими, да и просто
нормальными людьми не рождаются, а становятся благодаря длительному и весьма
сложному процессу социализации.
Данная проблема давно волновала умы
человечества и не только представителей общественных наук, таких, как история,
психология, философия, социология, но и писателей, поэтов. Так, феномен
превращения почти чисто биологического существа, каким в детстве является
каждый из нас, в высокоорганизованную социобиологическую систему, не смотря на
его, казалось бы очевидность, вызывает немало споров и в наши дни.
Прежде, чем преступать к
рассмотрению этой темы, я считаю, необходимо разобраться в рассматриваемых
понятиях.
Индивид – представитель какой либо
социальной группы , с которой он себя отождествляет
Индивидуальность –
Личность – результат общественного
развития на данном этапе, результат социализации
Социализация – последовательная
смена состояний стадий социального развития. С. – процесс формирования,
становления личности.
Социализация человека начинается с
самого раннего возраста и продолжается на протяжении всей его жизни. Избежать
этого процесса во взрослом возрасте человек может, лишь изолировав себя от
общества. Процесс социализации человека представляет собой взаимосвязь трех
других процессов: идентификация, индивидуализация, персонализация. Эти процессы
не происходят автономно, а взаимно дополняют друг друга. Другое дело, что в
начале становления личности все-таки превалирует процесс идентификации.
Уникальность процесса социализации для человека состоит еще и в том, что он
одновременно является и ее объектом и ее предметом.
На процесс социализации личности
влияет всякого рода факторы, но основными можно выделить биологические и
социальные. От того, какого рода гены заложены в человека, во многом зависит
его развитие, особенно на ранней стадии. Но не обязательно у гениальных
родителей рождаются гениальные дети. Очень многое зависит и от окружения, в
котором воспитывается человек. Так, наглядным примером этому может служить
русские народные сказки, в одной из которых волею судеб в младенческом возрасте
поменялись семьи у представителей разных социальных слоев.
Процесс социализации в основном идет
в семье, но чем старше ребенок, тем менее он зависим от семьи, и тем большее
влияние на него оказывает « улица », школа и т. д. Причем очень важно наличие и
женского и мужского начала в процессе первичной социализации, когда большая
часть информации закладывается на подсознательном уровне. В более же старшем
возрасте, на социализацию человека особенно важное влияние оказывает трудовой
коллектив и общество в целом.
Процесс социализации отдельной личности
неразрывно связан с развитием всего общества, а в настоящее время, в связи с
открытость границ и возможностью получения информации со всего мира, и всего
человечества.
По мнению Нейла Смелзора процесс социализации обусловлен
тремя факторами: ожиданиями, изменитнием поведия, стремлением к конформизму. Он
приводит пример из жизни школьников, когда часть ребят, выделившись из общей
массы, навязывают модели поведения другим.
Смелзер выделяет три основных аспекта
социализации: биологический, культурный и социокультурный. Автор считает, что
уже при рождении в человеческом организме заложены определенные элементарные
модели поведения и навыки, которые помогают ему органично вливаться в общество.
Но, навыки эти очень и очень ограниченны и поэтому, особенно в первые годы для
ребенка столь важно присутствие родителей. С точки зрения Смелзара для процесса
социализации особенно важно влияние культуры, сложившейся в том или ином
обществе. Так, в соответствии с культурными традициями ребенок с самого начала
жизни через коммуникативные каналы вынужден усваивать нормы и ценности принятые
в данном обществе. Все проявления индивидуальности в той или иной мере наказуемы.