Программно-методическое обеспечение спецкурса
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию
Курский Государственный университет
«СОГЛАСОВАНО»
председатель Учебно-методического совета
________________________
«_____» ______________________ 200 __ г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам.директора по учебно-методической и
воспитательной работе
_________________________
«_____» ______________________ 200 __ г.
М.П.
|
Факультет
|
исторический
|
Кафедра
|
Всеобщей истории
|
Рабочая программа по дисциплине
|
Ценностные ориентации и
образ жизни представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII вв.
|
Специальность
|
история
|
Отделение
|
Новая и новейшая история
|
Количество часов в трудоемкости
|
64
|
в том числе лекций
|
16
|
семинарских и практических занятий
|
16
|
самостоятельная работа
|
32
|
Итоговый контроль
|
зачет
|
Рассмотрено и утверждено
на заседании кафедры
_______________________________________
от «______» ___________________ 200 ___ г.
Протокол № ___________________________
Зав.кафедрой ___________________________
|
Декан факультета
____________________________________
«____» ______________________ 200 __ г.
|
Программа разработана на основе Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ по
специальности 020700 в соответствии с требованиями рабочего учебного плана
специальности 020700, утвержденного ректором Курского Государственного
университета Гвоздевым В. В.
Рабочая программа разработана (составлена)
ст. преп. Свинцовой Н. В.
(Степень, должность, Ф.И.О.)
и представлена на рассмотрение ______________________________________
дата
Подпись
автора (составителя) ___________________________________
Пояснительная
записка
Рабочая
программа спецкурса «Ценностные ориентации и образ жизни представителей
различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII
вв.» является дисциплиной по выбору для студентов 4 курса, обучающихся по
специальности 020700 – история. Изучение данного курса предполагает, что
предварительно студентами были освоены такие базовые курсы, как новая история
Европы и Америки, культурология, политология, социология, правоведение.
Курс «Ценностные
ориентации и образ жизни представителей различных слоев английского общества в
конце XVII – XVIII вв.» содержательно связан с такими
спецкурсами, как история мировой и отечественной культуры, история политических
учений.
Содержание курса разработано на основе материалов
Государственного образовательного стандарта профессионального высшего
образования по специальности 020700 – история.
Назначение курса состоит в том, чтобы, опираясь на
потребности, интересы, ориентации студентов в области высшего исторического
образования, на предшествующий опыт изучения предметов
гуманитарно-экономического и общепрофессионального блока содействовать
формированию профессиональной культуры будущих историков, овладению основными
понятиями и методологией социально-структурной региональной истории.
Образовательная
цель курса включает в себя овладение студентами
Знаниями:
об основных ценностных ориентациях
представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII
вв.;
о характерных чертах образа жизни различных
групп английского общества;
о политическом и экономическом положении
типичных представителей общественных слоев, обладающих различным статусом;
об особенностях трансформации
духовно-нравственного мира англичан в указанный период;
об основных элементах социальной структуры и
их эволюции в Англии указанного периода.
Умениями и навыками:
характеризовать
культурные процессы в их конкретно-историческом своеобразии, культуру личности
и межличностных отношений;
анализировать
соотношение традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств
культурной коммуникации и диалога.
планировать
собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной
литературе;
применять и
использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные
средства ЭВМ для подготовки методических материалов;
наблюдать,
сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления,
понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;
устанавливать
обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и
недостатки профессиональных действий.
Организационно –
педагогической целью курса
является создание условий для успешного овладения студентами основными
понятиями региональной социально-структурной истории и навыками анализа конкретных
исторических явлений и процессов.
Образовательные
задачи курса:
Формирование у будущих историков базовой системы знаний об обществе как
целостно развивающейся системе, общественно-политической структуре Англии эпохи
Просвещения, образе жизни и ценностно-идеологической системе англичан в
рассматриваемый период;
Актуализация
формирования и развития системы профессиональных умений и навыков в области
социально-структурной региональной истории.
Основные идеи
курса:
·
Культурно-историческая
обусловленность мировоззрения и образа жизни;
·
Взаимосвязь ценностных
ориентаций с такими конкретными условиями общества, как социально-политическое
устройство, структура экономики, возможности социальной мобильности и
социально-культурных коммуникаций;
·
Взаимосвязь исторического
опыта Англии с современными тенденциями европейского общественного развития;
В структуру
курса входят два взаимосвязанных блока: «Социально-политическое положение
Англии эпохи Просвещения» и «Мировоззрение и образ жизни англичан в конце XVII – XVIII
вв.». Различные блоки знаний интегрированы на основе системно-структурного
подхода и обеспечивают методологические, теоретические и междисциплинарные
основы курса. Материал курса ориентирован также на образование историка как
субъекта профессиональной деятельности, на стимулирование потребности в
научно-исследовательском совершенствовании и формировании у студентов целостной
профессиональной позиции.
Целостность курса обеспечивается единством и
взаимодополняемостью информационного материала, предлагаемого преподавателем в
лекционном курсе, и материала, осваиваемого студентами в режиме диалога через
семинарско - практические занятия, и в ходе самостоятельной работы студентов.
Семинарско - практические занятия проводятся с целью углубленной переработки
научных аспектов курса в его содержательно-целевом,
организационно-процессуальном и операционально-технологическом аспектах. Они
включают дискуссии, коллоквиумы и практические задания.
Изучение курса в восьмом семестре заканчивается зачетом.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Организационные формы обучения и виды
учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
Аудиторные
занятия
|
32
|
32
|
|
|
|
Лекции
|
16
|
16
|
|
|
|
Семинары
|
16
|
16
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
32
|
32
|
|
|
|
Курсовая работа или проект
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
|
|
|
Итоговый контроль (зачет)
|
|
|
|
|
|
Общая трудоёмкость дисциплины
|
64
|
|
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
|
Лекций
|
Семинар
|
Сам
раб.
|
1.
|
Предмет
и задачи курса
|
2
|
2
|
|
|
2.
|
Социально
– политическое устройство Англии 1688-1789 гг.
|
14
|
2
|
4
|
8
|
3.
|
Ценностные
ориентации и образ жизни элиты английского общества в 1688-1789 гг.
|
16
|
4
|
4
|
8
|
4.
|
Средний
класс в Англии 1688-1789 гг.
|
16
|
4
|
4
|
8
|
5.
|
«Низы»
английского общества 1688-1789 гг.
|
16
|
4
|
4
|
8
|
|
ИТОГО:
|
64
|
16
|
16
|
32
|
Содержание
курса
Тема 1. Предмет
и задачи курса.
Мировоззрение и
образ жизни как проблема социально-структурной региональной истории. Основные
методологические подходы к изучению ценностных ориентаций и стилей жизни.
Междисциплинарные связи курса. Проблема исследования ценностных ориентаций в
отечественной и зарубежной исторической науке.
Тема 2. Социально – политическое устройство Англии 1688-1789 гг.
Место Англии в структуре европейской цивилизации. Концепция
естественных прав человека и автономии личности, правового государства и
гражданского общества.
Общая характеристика британской конституции.
Государственно-территориальное устройство Великобритании. Монарх в
Великобритании: порядок престолонаследия, полномочия. Парламент Великобритании:
общая характеристика, структура. Феномен конституционной монархии и его
истолкование в трудах английских мыслителей эпохи Просвещения (Г. Болингброк,
Д. Толанд, А.Шефтсбери и др.)
Партийное развитие:
формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся партий
тори и виги.
Роль элиты в
государственном управлении.
Тема 3. Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского общества в
1688-1789 гг.
Английское
дворянство как социокультурный феномен. Трансформация состава элиты.
Оформление общей системы ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее
изменение; гендерные стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная
мораль. Досуговая культура и игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя
атрибутика и символика. Художественная культура как отражение стиля жизни и
ценностей элиты.
Тема 4. Средний
класс в Англии 1688-1789 гг.
Оформление английских предпринимателей как отдельного социального слоя.
Социально-политическое положение предпринимателей, основные виды деятельности.
Промышленный переворот и расширение сфер деятельности предпринимателей.
Формирование предпринимательской системы ценностей и стиля жизни, копирование атрибутов
аристократического образа жизни.
Лица «свободных профессий»: состав, статус, базовые мировоззренческие
установки.
Англиканская церковь как одна из основ мировоззрения англичан.
Социальное положение и образ жизни служителей культа.
Тема 5. «Низы» английского общества 1688-1789 гг.
Трансформация структуры сельского населения Англии. Анализ изменений в
традиционной патриархальной системе ценностей: усиление влияния
предпринимательских идеалов.
Классификация наемных работников: виды деятельности, статус, базовые
ценности. Формирование идеологии класса наемных работников: идеалы равенства,
трудолюбия, вера в «справедливое распределение» материальных благ.
Проблема бедности, роста преступности в Англии эпохи Просвещения.
Классификация маргинальных слоев. Способы борьбы с бедностью и преступностью:
работные дома, их виды и функции; зарождение государственной социальной
политики и законодательство о бедных, социальные проекты Г. Филдинга, Д. Мэсси,
Б. Мандевиля. Организованные преступные сообщества в Англии: попытки
классификации ( Д. Дефо, Р. Гей, Г. Филдинг и др.). Материалы уголовных дел
тюрем Ньюгет и Олд Бэйли как исторический источник.
Семинарские занятия
Семинар 1. Социально – политическое устройство Англии
1688-1789 гг.
Цель занятия: проанализировать социально-политическое устройство Англии
1688-1789 гг.
Студент должен знать:
·
Содержание теорий естественных прав человека и
автономии личности, общественного договора и правового государства;
·
Общую характеристику британской конституции, основы
деятельности органов государственной деятельности;
·
Содержание основных концепций конституционной
монархии;
·
Роль различных общественных слоев Англии в
политико-государственном управлении.
Студент должен обладать умениями и навыками:
·
планировать
собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной
литературе;
·
наблюдать, сравнивать,
анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать
внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы.
Вопросы для обсуждения:
1. Место Англии в структуре европейской цивилизации.
2. Концепции естественных прав человека, общественного договора и
правового государства в трудах просветителей.
3.
Общая характеристика
британской конституции:
·
Государственно-территориальное
устройство Великобритании.
·
Монарх в Великобритании:
порядок престолонаследия, полномочия. Парламент Великобритании: общая
характеристика, структура.
·
Партийное развитие:
формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся партий
тори и виги.
4.
Феномен конституционной монархии и его истолкование
в трудах английских мыслителей эпохи Просвещения (Г. Болингброк, Д. Толанд,
А.Шефтсбери и др.).
5.
Роль различных общественных слоев Англии в
политико-государственном управлении.
Задания для
самостоятельной работы:
1.
Подготовить реферат на
тему: «Концепции конституционной монархии в творчестве английских
просветителей» ( по выбору студента).
Обязательная
литература
1.
Всемирная история; В 24 т.
Т.15.Эпоха Просвещения // Бадах А. Н., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. Минск:
Литература, 1996.
2.
Татаринова К.Н. Очерки по
истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.
3.
Дополнительная
литература
1.
Айзенштат М. П.
Великобритания Нового времени. Политическая история. М., 2002.
2.
Айзенштат М. П.
Политические организации Британии в последней трети XVIII в
// Всеобщая история: современные исследования.
3.
Английское свободомыслие:
Д. Локк, Д. Толанд, А. Коллинз. Пер. с англ. М.: Мысль, 1981. 301 с.
4.
Барг М. А., Авдеева К. Д.
От Макиавелли до Юма: становление историзма. М.:ИВИ РАН, 1998. 307 с.
5.
Барлова Ю. Е. «Гнилые
местечки» в истории Англии // Вопросы истории. 2001. № 8. С. 150 –155.
6.
Бокль Г. История
цивилизации в Англии. СПб.: типография газеты «Новости», 1895. 146 с.
7.
Болингброк. Письма об
изучении и пользе истории. Пер. с англ. М.: Наука, 1978. 360 с.
8.
Виноградов К. Б. Очерки
английской историографии нового и новейшего времени. Л.: ЛГУ, 1975. 224 с.
9.
Виппер Р.Ю. История нового
времени. Киев. 1997.
10.
Вольтер Ф. М. Важное
исследование милорда Болингброка. // Соч. в 3 Т. Т. 3. С. 239-284.
11.
Доброва Е. А. Теория
разделения властей в Англии эпохи Просвещения // Вопросы истории, 1984. № 4. С.
172 – 176.
12.
История государства и
права зарубежных стран. // Под ред. Н. Д. Крашенинниковой. Ч. 1. М.: Норма –
Инфра, 1999. 624 с.
13.
Козлов А.Е.
Конституционное право. – М., Бек, 1996.
14.
Конституционное
(государственное) право зарубежных стран. Том 1, 2. Общая часть / Отв. ред.
Б.А. Страшун. – М., Бек, 1998/1999.
15.
Корсаков К.Н. История
Великобритании. М. 1997.
16.
Кравченко Г. Н.
Консервативная идеология в Англии в конце XVIII века. Кировоград: Имэкс, 2002. 354 с.
17.
Краткая история Англии:
пособие для старшеклассников // Адамчик В. В., Адамчик М. В., Бадах А. Н. и др.
Минск: Харвест, 2003. 418 с.
18.
Лабутина Т. Л.
«Консерватор» Свифт и «реформатор» Дефо // Вопросы истории, 1995, №11-12. С.
39-48.
19.
Лабутина Т. Л. Идейное
наследие английского Просвещения в творчестве энциклопедистов Франции. // Человек
эпохи Просвещения. М., 1999. С. 31-43.
20.
Лабутина Т. Л.
Политическая мысль раннего английского Просвещения // Вопросы истории. 1991. №
9 – 10. С. 45-53.
21.
Лабутина Т. Л. Теория
конституционной монархии в раннем английском Просвещении // Монархия и
народовластие в культуре Просвещения. М. : Наука, 1995. С. 74-94.
22.
Лабутина Т. Л. У истоков
современной демократии. Политическая мысль Английского Просвещения (1689 –
1714). М.: Ирис-пресс, 1995. 304 с.
23.
Локк Д. Избранные
философские произведения. В 2 Т. Т.2. М.: изд-во социально – экономической
литературы, 1960. 532 с.
24.
Мандевиль Б. Басня о
пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.
25.
Мееровский Б. В.
Английский материализм XVIII в // Английские материалисты XVIII в.
В 3 Т. М.: Мысль, 1967. Т. 1.
26.
Мирошников И. В.
Великобритания от Георга I до королевы Виктории (1714-1901). Воронеж:
ВГУ, 1998. 38 с.
27.
Мишин А.А. Конституционное
(государственное) право зарубежных стран. – М., 1999.
28.
Остапенко Г. С. Британские
монархи от Эдуарда VIII до Елизаветы II // Новая и новейшая
история. 2000. № 6. С. 176 – 183.
29.
Просветительское движение
в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.
30.
Семенов С. Б. Между
монархией и республикой: радикальный выбор XVIII в. // Монархия и народовластие в культуре
Просвещения. М.: Наука, 1995. С. 103-112.
31.
Смит А. Теория
нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.
32.
Честерфилд. Письма к сыну.
Максимы. Характеры. М.: Наука, 1978. 351 с.
33.
Чиркин В.Е.
Конституционное право зарубежных стран. – М., Юристъ, 1999.
34.
Чиркин В.Е.
Конституционное право зарубежных стран. Практикум. – М., Юристъ, 1999.
35.
Шарифжанов И. И.
Английская историография XX в. Основные теоретико – методологические
тенденции, школы и направления. Казань: КГУ, 2004. 240 с.
36.
Юм Д. Трактат о
человеческой природе. Пер. с англ. М.: Канон, 1995. Т.1 – 282 с., Т. 2 – 416 с.
37.
Яковлев Н.Н. Европа
накануне Семилетней войны. М. 1997.
Рекомендуемые
интернет-ресурсы
1.
Institute of European and
Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk
2.
International Law and Comparative Law //
jurist.law.pitt.edu
Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org
3.
Журнал Европейского
делового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941
4.
Журнал Обзор европейского
частного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801
Семинар 2. Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского
общества в 1688-1789 гг.
Цель занятия: проанализировать место элиты в социальной структуре;
особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты.
Студент должен знать:
·
Состав элиты английского общества эпохи
Просвещения, ее социально-экономическое и политическое положение;
·
Особенности мировоззрения и образа жизни
представителей элиты
Студент должен обладать умениями и навыками:
·
характеризовать культурные процессы в их
конкретно-историческом своеобразии, культуру личности и межличностных
отношений;
·
анализировать соотношение
традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств культурной
коммуникации и диалога.
·
планировать
собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной
литературе;
·
применять и использовать
сервисные программы и инструментальные средства ЭВМ для подготовки к занятию;
·
наблюдать, сравнивать,
анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать
внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;
·
устанавливать обратные
связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки
профессиональных действий.
Вопросы для обсуждения:
1.
Английское дворянство как
социокультурный феномен. Трансформация состава элиты.
2.
Оформление общей системы
ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее изменение; гендерные
стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль.
3.
Досуговая культура и
игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя атрибутика и символика.
4.
Художественная культура
как отражение стиля жизни и ценностей элиты.
Задания для
самостоятельной работы:
Подготовить доклад об отражении внешних атрибутов элитарного образа
жизни Англии эпохи Просвещения в художественных произведениях.
Обязательная литература
1.
Бродель Ф. Материальная
цивилизация, экономика и капитализм XV – XVIII веков. Пер. с фр. В 3 т. М.: Прогресс, 1986.
Т. 1. Структуры повседневности. М.: Прогресс, 1986. 622 с.; Т. 2. Игры обмена.
М.: Прогресс, 1988. 632 с.
2.
История Европы. // Под ред.
Ш. Дюпона. Пер. с фр. М.: Владос, 1996. 486 с.
3.
Кертман Л.Е. История
культуры стран Европы и Америки. 1870-1917. М. 1987.
4.
Оссовская М. Рыцарь и
буржуа: исследования по истории морали. Пер. с польск. М.: Прогресс,1987. 528
с.
5.
Тревельян Дж. Социальная
история Англии. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 586 с.
6.
Тревельян Дж. История
Англии от Чосера до королевы Виктории. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2001. 624
с..
Дополнительная литература
1.
Алентьева Т. В. Культура
Западной Европы. XVIII век. Курск, КГПУ, 2002. 496 с.
2.
Английские художники от
Хогарта до Тернера. М.: Изобразительное искусство, 1966. 64 с.
3.
Англия в памфлете: Англ.
публицист. Проза нач.XVIII века. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 528
с.
4.
Герман М. Ю. Хогарт. М.:
Молодая гвардия, 1971. 208 с.
5.
Голдсмит О. Векфилдский
священник. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 196 с.
6.
Голдсмит О. Избранное.
Стихи. Векфилдский священник. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1978. 302 с..
7.
Дефо Д. Молль Флендерс.
Роксана. Пер. с англ. Челябинск: Интер, 1992. 486 с.
8.
Дефо Д. Робинзон Крузо.
Пер. с англ. М.: Правда, 1981. 306 с.
9.
Дмитриева Н. А. Краткая
история искусств. Вып. 2: Северное Возрождение; страны Западной Европы XVII и XVIII
веков; Россия XVIII века. М.: Искусство, 1989. 318 с.
10.
Елистратова А. А.
Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966;
11.
Зидер Р. Социальная
история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX вв.). М. 1997.
12.
Кинелев В. Г. , Миронов В.
Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. М.: Владос,1998.
520 с.
13.
Лабутина Т. Л. Ранние
английские просветители о роли и месте женщин в обществе // Вопросы истории.
1997. №6.С.14-27.
14.
Лабутина Т.Л. Воспитание и
образование англичанки в XVII веке. Спб., 2001.
15.
Лившиц Н., Зернов Б.,
Воронихина Л. Искусство XVIII века. М.: Искусство, 1966. 480 с.
16.
Манхейм К. Эссе о
социологии культуры // Манхейм К. Избранное: Социология культуры. Пер. с англ.
М.-Спб., 2000. С.
167-222.
17.
Мастера искусства об
искусстве. Избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов. В 7 т. М.:
Искусство, 1966. Т. 3. 503 с.
18.
Михальская Н.П., Аникин
Г.В. История английской литературы. М., 1975.
19.
Роджерс П. Генри Филдинг.
Биография. Пер. с англ. М.: Радуга, 1984. 208 с.
20.
Свифт Дж. Дневник для
Стеллы. Пер. с англ. М.: Наука, 1981. 623 с.
21.
Свифт Дж. Избранное. Пер.
С англ. Л.: Худож. Литер., 1987. 446 с.
22.
Свифт Дж. Путешествия
Гулливера. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1982. 364 с.
23.
Смит А. Теория
нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.
24.
Смоллет Т. Приключения
Родрика Рендома. Пер. с англ. М.: Гослитиздат, 1949. 550 с.
25.
Смоллетт Т. Путешествие
Хамфри Клинкера. Пер с англ. М.: Правда, 1983. 440 с.
26.
Стерн Л. Жизнь и мнения
Тристрама Шенди, джентльмена. Пер. с англ. М. – Л.: Худ. Лит., 1949. 693 с.
27.
Тэн Г. Развитие
политической и гражданской свободы в Англии в связи с развитием литературы.
Пер. с фр. СПб.: типография товарищества «Общественная польза», 1871. Кн.1. 281
с.
28.
Уоллер М. Лондон. 1700
год. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2003. 384 с.
29.
Филдинг Г. Избранные
сочинения. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1989. 686 с.
30.
Филдинг Г. История Тома
Джонса, найденыша. Пер. с англ. В 2 ч. М.: Правда, 1982. Ч. 1 – 512 с., Ч. 2 –
486 с.; Фильдинг Г. История Тома Джонса, найденыша. Пер. с англ. М.: Худож.
Литер., 1973. 686 с.
31.
Фукс Э. Иллюстрированная
история нравов. Галантный век. Пер. с нем. М.: Республика, 1994. 316 с.; Фукс
Э. История нравов. Пер. с нем. Смоленск: Русич, 2002. 624 с.
32.
Хатчесон Ф. и др.
Эстетика. Пер. с англ. М.: Искусство, 1973. 479 с.
33.
Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. Пер. с голл. М.: Прогресс, 1992. 464 с.
34.
Хобсбаум Э. Век революции.
Европа 1789 – 1848. Пер. с англ. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 480 с.
35.
Хрестоматия по зарубежной
литературе XVIII века. // Под ред. Пуришева Б. И. М.: Высшая школа,
1973. Т.1 – 447 с., Т. 2 – 446 с.
36.
Шеридан Р. Б.
Драматические произведения. Пер. с англ. М.: Искусство, 1956. 483 с.
37.
Шефтсбери A.
Эстетические опыты. Пер. с англ. М.: Наука, 1974. 496 с.
Рекомендуемые интернет-ресурсы
1.
Glossary of 18th
Century Costume Terminology //www.ai.mit.edu/people/sfelshin/revwar/glossary.html.
2.
National Portrait Gallery’s 18th
– Century // www.npg.org.uk/live/
3.
Observastions on Female Literature
in General, including Some Рarticulars // www.feminist.org/
4.
W. Hogarth’s Realm // www.hogarth.cjb.net/
Семинар 3.
Средний класс в Англии 1688-1789 гг.
Цель занятия:
проанализировать особенности образа жизни и ценностных ориентаций
представителей среднего класса Англии эпохи Просвещения.
Студент должен
знать:
·
Ценностные ориентации и
образ жизни английских предпринимателей с различным уровнем дохода в контексте
формирования буржуазного общества и создания новой идеологии;
·
Особенности социального
положения и образа жизни служителей культа в Англии эпохи Просвещения,
отношение англичан к религии.
Студент должен
обладать умениями и навыками:
·
наблюдать, сравнивать,
анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать
внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;
·
устанавливать обратные
связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки
профессиональных действий.
·
планировать
собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной
литературе.
Вопросы для
обсуждения:
1.
Оформление английских предпринимателей как
отдельного социального слоя:
·
Социально-политическое положение предпринимателей,
основные виды деятельности;
·
Промышленный переворот и расширение сфер
деятельности предпринимателей;
·
Формирование предпринимательской системы ценностей
и стиля жизни.
2.
Лица «свободных профессий»: состав, статус, базовые
мировоззренческие установки.
3.
Англиканская церковь как одна из основ
мировоззрения англичан. Социальное положение и образ жизни служителей культа.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовиться к коллоквиуму по книге М. Оссовской «Рыцарь и буржуа:
исследования по истории морали».-М., 1987.
Основная литература
1.
Оссовская М. Рыцарь и
буржуа: исследования по истории морали. Пер. с польск. М.: Прогресс,1987. 528
с.
2.
Мортон А.Л. История
Англии. Пер. с англ. М.: иностр. Лит., 1950. 462 с.
3.
Татаринова К.Н. Очерки по
истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.
Дополнительная литература
1.
Алябьева Л. Литературная
профессия в Англии XVI – XIX веках. М.: Новое литературное обозрение,
2004. 400 с.
2.
Англия в памфлете: Англ.
публицист. Проза нач.XVIII века. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 528
с.
3.
Голдсмит О. Векфилдский
священник. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 196 с.
4.
Голдсмит О. Избранное.
Стихи. Векфилдский священник. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1978. 302 с..
5.
Мандевиль Б. Басня о
пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.
6.
Манту П. Промышленная
революция XVIII столетия в Англии (опыт исследования). Пер. с фр.
М.: Соцэкгиз, 1937. 440 с.
7.
Мееровский Б. В.
Английский материализм XVIII в // Английские материалисты XVIII в.
В 3 Т. М.: Мысль, 1967. Т. 1, С.5-36.
8.
Просветительское движение
в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.
9.
Хобсбаум Э. Век революции.
Европа 1789 – 1848. Пер. с англ. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 480 с.
Рекомендуемые интернет-ресурсы
1.
Lynch K. The Samuel Johnson Sound
Bite Page // www.samueljohnson.com/
2.
Mackenzie H. // www.english.upenn.edu/
3.
National Portrait Gallery’s 18th
– Century // www.npg.org.uk/live/
4.
W. Hogarth’s Realm // www.hogarth.cjb.net/
Семинар 4. «Низы» английского общества 1688-1789 гг.
Цель занятия: проанализировать особенности социального состава,
идеологии и образа жизни представителей социальных «низов» Англии эпохи
Просвещения.
Студент должен знать:
·
О трансформации социального состава, образа жизни и
системы ценностей английского крестьянства в рассматриваемый период;
·
О формировании идеологии и особого стиля жизни
класса наемных работников;
·
Об особенностях образа жизни и мироощущения
представителей социального «дна»;
·
Об особенностях зарождения социальной политики в
Англии эпохи Просвещения.
Студент должен обладать умениями и навыками:
·
наблюдать, сравнивать,
анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать
внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;
·
планировать
собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной
литературе.
1.
Трансформация структуры сельского населения Англии,
его образа жизни и системы ценностей.
2.
Классификация наемных работников:
·
Виды деятельности, статус, базовые ценности.
·
Формирование идеологии класса наемных работников:
идеалы равенства, трудолюбия, вера в «справедливое распределение» материальных
благ.
3.
Проблема бедности, роста преступности в Англии
эпохи Просвещения:
·
Классификация маргинальных слоев.
·
Работные дома, их виды и функции;
·
Зарождение государственной социальной политики и
законодательство о бедных;
·
Социальные проекты Г. Филдинга, Д. Мэсси, Б.
Мандевиля.
·
Организованные преступные сообщества в Англии:
попытки классификации ( Д. Дефо, Р. Гей, Г. Филдинг и др.).
Задания
для самостоятельной работы:
Подготовиться к коллоквиуму по работе Ф. Энгельса
«Положение рабочего класса в Англии» // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Изд. 2. Т.
9. С 231-517.
Основная литература
1.
Мортон А.Л. История
Англии. Пер. с англ. М.: иностр. Лит., 1950. 462 с.
2.
Татаринова К.Н. Очерки по
истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.
3.
Энгельс Ф. Положение
рабочего класса в Англии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Изд. 2. Т. 9. С 231-517.
Дополнительная литература
1.
Ерофеев Н. А. Промышленная
революция в Англии. М.: Просвещение, 1963. 184 с.
2.
Мандевиль Б. Басня о
пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.
3.
Манту П. Промышленная
революция XVIII столетия в Англии (опыт исследования). Пер. с фр.
М.: Соцэкгиз, 1937. 440 с.
4.
Мещерякова Н. М.
Пролетариат Англии в процессе формирования (первая половина XVIII
века). М.: МГУ, 1979. 359 с.
5.
Мортон А., Тэйт Дж.
История английского рабочего движения. 1770-1920. Пер. с англ. М.: иностр.
Лит., 1959. 420 с.
6.
Поулсен Ч. Английские
бунтари. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 280 с.
7.
Просветительское движение
в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.
8.
Рюде Д. Народные низы в
истории. Пер. с англ. 1730 –1848. М., 1984. 196 с.
9.
Черняк Е. Б. Массовое
движение в Англии и Ирландии в конце XVIII в.-начале XIX в. М.: Наука, 1962. 718 с.
Рекомендуемые интернет-ресурсы
1.
Index of Pirates // Eighteenth –
Century Recourses by J. Lynch // www.newark.rutgers.edu/
2.
W. Hogarth’s Realm // www.hogarth.cjb.net/
Вопросы к зачету
1. Мировоззрение и
образ жизни как проблема социально-структурной региональной истории.
2. Проблема
исследования ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной исторической
науке.
3. Место Англии в структуре европейской цивилизации.
4. Концепции естественных прав человека, общественного договора и
правового государства в трудах английских просветителей.
5. Общая
характеристика государственно-территориального устройства Великобритании.
6. Монарх в Великобритании: порядок
престолонаследия, полномочия. 7. Парламент Великобритании: общая характеристика,
структура.
8. Феномен
конституционной монархии и его истолкование в трудах английских мыслителей
эпохи Просвещения (Г. Болингброк, Д. Толанд, А.Шефтсбери и др.)
9. Партийное
развитие: формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся
партий тори и виги.
10. Роль различных
общественных слоев Англии эпохи Просвещения в государственном управлении.
11. Английское
дворянство как социокультурный феномен.
12. Оформление
общей системы ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее изменение.
13. Гендерные
стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль элиты английского
общества.
14. Досуговая
культура и игровые стереотипы элиты английского общества эпохи Просвещения.
15. Образ жизни
элиты, внешняя атрибутика и символика.
16. Художественная
культура как отражение стиля жизни и ценностей элиты.
17. Оформление английских предпринимателей как отдельного социального
слоя.
18. Социально-политическое положение предпринимателей, основные виды
деятельности.
19. Формирование предпринимательской системы ценностей и стиля жизни.
20. Лица «свободных профессий»: состав, статус, базовые
мировоззренческие установки.
21.
Англиканская церковь как одна из основ мировоззрения англичан. 22. Социальное
положение и образ жизни служителей культа.
23. Трансформация структуры сельского населения Англии.
24. Эволюция традиционной системе ценностей и образа жизни английского
крестьянства.
25. Классификация наемных работников: виды деятельности, статус,
особенности образа жизни.
26. Формирование идеологии класса наемных работников
27. Проблема бедности, роста преступности в Англии эпохи Просвещения.
28. Зарождение государственной социальной политики и законодательство
о бедных.
29. Социальные проекты Г. Филдинга, Д. Мэсси, Б. Мандевиля.
30. Организованные преступные сообщества в Англии: попытки
классификации ( Д. Дефо, Р. Гей, Г. Филдинг и др.).
Основная
литература
1.
Бродель Ф. Материальная
цивилизация, экономика и капитализм XV – XVIII веков. Пер. с фр. В 3 т. М.: Прогресс, 1986.
Т. 1. Структуры повседневности. М.: Прогресс, 1986. 622 с.; Т. 2. Игры обмена.
М.: Прогресс, 1988. 632 с.
2.
Всемирная история; В 24 т.
Т.15.Эпоха Просвещения // Бадах А. Н., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. Минск:
Литература, 1996;
3.
История Европы. // Под
ред. Ш. Дюпона. Пер. с фр. М.: Владос, 1996. 486 с.
4.
История Европы. Т. 4.
История Нового времени ( XVII – XVIII вв.). М.: Наука, 1994. 684 с.
5.
Кертман Л.Е. История
культуры стран Европы и Америки. 1870-1917. М. 1987.
6.
Оссовская М. Рыцарь и
буржуа: исследования по истории морали. Пер. с польск. М.: Прогресс,1987. 528
с.
7.
Мортон А.Л. История
Англии. Пер. с англ. М.: иностр. Лит., 1950. 462 с.
8.
Татаринова К.Н. Очерки по
истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.
9.
Тревельян Дж. Социальная
история Англии. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 586 с.
10.
Тревельян Дж. История
Англии от Чосера до королевы Виктории. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2001. 624
с..
11.
Энгельс Ф. Положение рабочего
класса в Англии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Изд. 2. Т. 9. С 231-517.
Дополнительная литература
2.
Айзенштат М. П.
Великобритания Нового времени. Политическая история. М., 2002.
3.
Айзенштат М. П.
Политические организации Британии в последней трети XVIII в
// Всеобщая история: современные исследования.
4.
Алентьева Т. В. Культура
Западной Европы. XVIII век. Курск, КГПУ, 2002. 496 с.
5.
Алябьева Л. Литературная
профессия в Англии XVI – XIX веках. М.: Новое литературное обозрение,
2004. 400 с.
6.
Английские материалисты XVIII
века. Собрание произведений. Пер. с англ. В 3 т. Под ред. Б. В. Мееровского.
М.: Мысль, 1967. Т. 1 – 445 с., Т.2 – 405 с., Т. 3 – 550 с.
7.
Английские художники от
Хогарта до Тернера. М.: Изобразительное искусство, 1966. 64 с.
8.
Английское свободомыслие:
Д. Локк, Д. Толанд, А. Коллинз. Пер. с англ. М.: Мысль, 1981. 301 с.
9.
Англия в памфлете: Англ.
публицист. Проза нач.XVIII века. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 528
с.
10.
Барг М. А., Авдеева К. Д.
От Макиавелли до Юма: становление историзма. М.:ИВИ РАН, 1998. 307 с.
11.
Барлова Ю. Е. «Гнилые
местечки» в истории Англии // Вопросы истории. 2001. № 8. С. 150 –155.
12.
Бокль Г. История
цивилизации в Англии. СПб.: типография газеты «Новости», 1895. 146 с.
13.
Болингброк. Письма об
изучении и пользе истории. Пер. с англ. М.: Наука, 1978. 360 с.
14.
Быков Г. Очерки по истории
социальных движений в Англии (1764-1836). М. – Л.: Соцэкгиз, 1934. 150 с.
15.
Виноградов К. Б. Очерки
английской историографии нового и новейшего времени. Л.: ЛГУ, 1975. 224 с.
16.
Виппер Р.Ю. История нового
времени. Киев. 1997.
17.
Вольтер Ф. М. Важное
исследование милорда Болингброка. // Соч. в 3 Т. Т. 3. С. 239-284.
18.
Герман М. Ю. Хогарт. М.:
Молодая гвардия, 1971. 208 с.
19.
Голдсмит О. Векфилдский
священник. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 196 с.
20.
Голдсмит О. Избранное.
Стихи. Векфилдский священник. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1978. 302 с..
21.
Дефо Д. Молль Флендерс.
Роксана. Пер. с англ. Челябинск: Интер, 1992. 486 с.
22.
Дефо Д. Робинзон Крузо.
Пер. с англ. М.: Правда, 1981. 306 с.
23.
Дмитриева Н. А. Краткая
история искусств. Вып. 2: Северное Возрождение; страны Западной Европы XVII и XVIII
веков; Россия XVIII века. М.: Искусство, 1989. 318 с.
24.
Доброва Е. А. Теория
разделения властей в Англии эпохи Просвещения // Вопросы истории, 1984. № 4. С.
172 – 176.
25.
Елистратова А. А.
Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966;
26.
Ерофеев Н. А. Промышленная
революция в Англии. М.: Просвещение, 1963. 184 с.
27.
Зидер Р. Социальная
история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX вв.). М. 1997.
28.
История буржуазного
конституционализма XVII – XVIII вв. М.: Наука 1983. 324 с.
29.
История государства и
права зарубежных стран. // Под ред. Н. Д. Крашенинниковой. Ч. 1. М.: Норма – Инфра,
1999. 624 с.
30.
История искусств
зарубежных стран XVII – XVIII веков. // Под ред. В.И. Раздольской. М.:
Искусство, 1988. 286 с.
31.
Кинелев В. Г. , Миронов В.
Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. М.: Владос,1998.
520 с.
32.
Козлов А.Е.
Конституционное право. – М., Бек, 1996.
33.
Конституционное
(государственное) право зарубежных стран. Том 1, 2. Общая часть / Отв. ред.
Б.А. Страшун. – М., Бек, 1998/1999.
34.
Корсаков К.Н. История
Великобритании. М. 1997.
35.
Кравченко Г. Н. Консервативная
идеология в Англии в конце XVIII века. Кировоград: Имэкс, 2002. 354 с.
36.
Краткая история Англии:
пособие для старшеклассников // Адамчик В. В., Адамчик М. В., Бадах А. Н. и др.
Минск: Харвест, 2003. 418 с.
37.
Лабутина Т. Л. Женское
образование в стюартовской Англии (1603 – 1714 гг.) // Новая и новейшая
история. 2001. №2. С. 137-146.
38.
Лабутина Т. Л.
«Консерватор» Свифт и «реформатор» Дефо // Вопросы истории, 1995, №11-12. С.
39-48.
39.
Лабутина Т. Л. Идейное
наследие английского Просвещения в творчестве энциклопедистов Франции. //
Человек эпохи Просвещения. М., 1999. С. 31-43.
40.
Лабутина Т. Л.
Политическая мысль раннего английского Просвещения // Вопросы истории. 1991. №
9 – 10. С. 45-53.
41.
Лабутина Т. Л. Ранние
английские просветители о роли и месте женщин в обществе // Вопросы истории.
1997. №6.С.14-27.
42.
Лабутина Т. Л. Теория
конституционной монархии в раннем английском Просвещении // Монархия и
народовластие в культуре Просвещения. М. : Наука, 1995. С. 74-94.
43.
Лабутина Т. Л. У истоков
современной демократии. Политическая мысль Английского Просвещения (1689 –
1714). М.: Ирис-пресс, 1995. 304 с.
44.
Лабутина Т.Л. Воспитание и
образование англичанки в XVII веке. Спб., 2001.
45.
Лившиц Н., Зернов Б.,
Воронихина Л. Искусство XVIII века. М.: Искусство, 1966. 480 с.
46.
Локк Д. Избранные
философские произведения. В 2 Т. Т.2. М.: изд-во социально – экономической
литературы, 1960. 532 с.
47.
Мандевиль Б. Басня о
пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.
48.
Манту П. Промышленная
революция XVIII столетия в Англии (опыт исследования). Пер. с фр.
М.: Соцэкгиз, 1937. 440 с.
49.
Манхейм К. Эссе о
социологии культуры // Манхейм К. Избранное: Социология культуры. Пер. с англ.
М.-Спб., 2000. С.
167-222.
50.
Мастера искусства об
искусстве. Избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов. В 7 т. М.:
Искусство, 1966. Т. 3. 503 с.
51.
Мееровский Б. В.
Английский материализм XVIII в // Английские материалисты XVIII в.
В 3 Т. М.: Мысль, 1967. Т. 1, С.5-36.
52.
Мещерякова Н. М.
Пролетариат Англии в процессе формирования (первая половина XVIII
века). М.: МГУ, 1979. 359 с.
53.
Мирошников И. В.
Великобритания от Георга I до королевы Виктории (1714-1901). Воронеж:
ВГУ, 1998. 38 с.
54.
Михальская Н.П., Аникин
Г.В. История английской литературы. М., 1975.
55.
Мишин А.А. Конституционное
(государственное) право зарубежных стран. – М., 1999.
56.
Мортон А., Тэйт Дж.
История английского рабочего движения. 1770-1920. Пер. с англ. М.: иностр.
Лит., 1959. 420 с.
57.
Остапенко Г. С. Британские
монархи от Эдуарда VIII до Елизаветы II // Новая и новейшая
история. 2000. № 6. С. 176 – 183.
58.
Парсонс Т. Система
современных обществ. Пер. с англ. М.: Мысль, 1997. 324 с.
59.
Поулсен Ч. Английские
бунтари. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 280 с.
60.
Просветительское движение
в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.
61.
Роджерс П. Генри Филдинг.
Биография. Пер. с англ. М.: Радуга, 1984. 208 с.
62.
Рюде Д. Народные низы в
истории. Пер. с англ. 1730 –1848. М., 1984. 196 с.
63.
Свифт Дж. Дневник для
Стеллы. Пер. с англ. М.: Наука, 1981. 623 с.
64.
Свифт Дж. Избранное. Пер.
С англ. Л.: Худож. Литер., 1987. 446 с.
65.
Свифт Дж. Путешествия
Гулливера. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1982. 364 с.
66.
Семенов С. Б. Между
монархией и республикой: радикальный выбор XVIII в. // Монархия и народовластие в культуре
Просвещения. М.: Наука, 1995. С. 103-112.
67.
Смит А. Теория
нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.
68.
Смоллет Т. Приключения
Родрика Рендома. Пер. с англ. М.: Гослитиздат, 1949. 550 с.
69.
Смоллетт Т. Путешествие
Хамфри Клинкера. Пер с англ. М.: Правда, 1983. 440 с.
70.
Соколов А. Б. Британская
империя XVIII века в зарубежной историографии // Вопросы истории.
1993. №7. С. 37-42.
71.
Стерн Л. Жизнь и мнения
Тристрама Шенди, джентльмена. Пер. с англ. М. – Л.: Худ. Лит., 1949. 693 с.
72.
Тэн Г. Развитие
политической и гражданской свободы в Англии в связи с развитием литературы.
Пер. с фр. СПб.: типография товарищества «Общественная польза», 1871. Кн.1. 281
с.
73.
Уоллер М. Лондон. 1700
год. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2003. 384 с.
74.
Фадеева Л. А.
«Профессиональный класс» в английской социальной истории XIX в.
// Новая и новейшая история, 1998, №3. С. 43-65.
75.
Филдинг Г. Избранные
сочинения. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1989. 686 с.
76.
Филдинг Г. История Тома
Джонса, найденыша. Пер. с англ. В 2 ч. М.: Правда, 1982. Ч. 1 – 512 с., Ч. 2 –
486 с.; Фильдинг Г. История Тома Джонса, найденыша. Пер. с англ. М.: Худож.
Литер., 1973. 686 с.
77.
Фукс Э. Иллюстрированная история
нравов. Галантный век. Пер. с нем. М.: Республика, 1994. 316 с.; Фукс Э.
История нравов. Пер. с нем. Смоленск: Русич, 2002. 624 с.
78.
Хатчесон Ф. и др.
Эстетика. Пер. с англ. М.: Искусство, 1973. 479 с.
79.
Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. Пер. с голл. М.: Прогресс, 1992. 464 с.
80.
Хобсбаум Э. Век революции.
Европа 1789 – 1848. Пер. с англ. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 480 с.
81.
Хрестоматия по зарубежной
литературе XVIII века. // Под ред. Пуришева Б. И. М.: Высшая школа,
1973. Т.1 – 447 с., Т. 2 – 446 с.
82.
Черняк Е. Б. Массовое
движение в Англии и Ирландии в конце XVIII в.-начале XIX в. М.: Наука, 1962. 718 с.
83.
Честерфилд. Письма к сыну.
Максимы. Характеры. М.: Наука, 1978. 351 с.
84.
Чиркин В.Е.
Конституционное право зарубежных стран. – М., Юристъ, 1999.
85.
Чиркин В.Е.
Конституционное право зарубежных стран. Практикум. – М., Юристъ, 1999.
86.
Шарифжанов И. И.
Английская историография XX в. Основные теоретико – методологические
тенденции, школы и направления. Казань: КГУ, 2004. 240 с.
87.
Шеридан Р. Б.
Драматические произведения. Пер. с англ. М.: Искусство, 1956. 483 с.
88.
Шефтсбери A.
Эстетические опыты. Пер. с англ. М.: Наука, 1974. 496 с.
89.
Юм Д. Трактат о
человеческой природе. Пер. с англ. М.: Канон, 1995. Т.1 – 282 с., Т. 2 – 416 с.
90.
Яковлев Н.Н. Европа
накануне Семилетней войны. М. 1997.
Перечень
рекомендуемых сайтов Интернет:
1.
Glossary of 18th
Century Costume Terminology //www.ai.mit.edu/people/sfelshin/revwar/glossary.html.
2.
Index of Pirates // Eighteenth –
Century Recourses by J. Lynch // www.newark.rutgers.edu/
3.
Lynch K. The Samuel Johnson Sound
Bite Page // www.samueljohnson.com/
4.
Mackenzie H. // www.english.upenn.edu/
5.
National Portrait Gallery’s 18th
– Century // www.npg.org.uk/live/
6.
Observastions on Female Literature
in General, including Some Рarticulars // www.feminist.org/
7.
W. Hogarth’s Realm // www.hogarth.cjb.net/
8.
Institute of European and
Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk
9.
International Law and Comparative Law //
jurist.law.pitt.edu
Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org
10.
Журнал Европейского
делового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941
11.
Журнал Обзор европейского
частного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО
ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Основной целью семинарских занятий
по спецкурсу «Ценностные ориентации и образ жизни представителей различных
слоев английского общества в конце XVII
– XVIII вв.» является
создание условий для успешного овладения студентами основными понятиями
социокультурной истории Англии.
Полученные
на лекции знания закрепляются потом на семинарах. Подготовка к семинарским
занятиям и активное участие в них – путь к прочному усвоению знаний.
Несмотря
на разнообразие форм и методов проведения семинаров, есть некоторые общие
положения, относящиеся ко всем случаям.
Подготовку
к семинару надо начинать с усвоения соответствующих разделов учебника и других
учебных пособий, что дает студенту общее представление о месте и значении
данной проблемы в изучаемом курсе, а также вооружит его необходимым минимумом
фактического материала по теме. Далее следует приступить к изучению общей и
специальной литературы по теме, рекомендуемых источников, помещенных в
хрестоматиях, практикумах и т.д.
В
процессе работы над литературой и источниками по теме семинара студент
составляет конспект прочитанного.
Конспект
может быть текстуальным или тематическим.
Текстуальный
конспект посвящен определенной монографии, статье. В
нем сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в
соответствии с расположением материала в книге. Желательно начинать
конспектирование после того, как все произведение прочитано и продумано. Первым
шагом здесь является составление плана произведения, в соответствии с которым и
составляется конспект.
Конспект
включает краткую запись предложений и выводов, доказательств, фактический
материал. В него входят отдельные места, цитируемые дословно, а также примеры,
цифры, таблицы, схемы, взятые из конспектируемой книги. На полях ставится тезис
о содержании выписок. Иначе говоря, конспект – это пересказ изучаемого
материала, а не сплошное переписывание книги, что часто и делают первокурсники.
Конспект ведется в отдельной тетради.
Приступая к его составлению, прежде всего следует указать фамилию автора,
полное название работы, место, год ее издания, количество страниц. Например:
Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.
Если
конспектируется статья, что указывается где и когда она была напечатана,
страницы.: Барг М.А. О категории «цивилизация». // Новая и новейшая история. –
1990. - № 5. – С. 25 – 41.
Конспект
подразделяется на части в соответствии с составленным планом. Пункты этого
плана целесообразно записывать на полях. Писать конспект рекомендуется четко и
разборчиво. При конспектировании допускается сокращение слов (например, гектара
– га, миллион – млн. и т.д.), но нужно соблюдать здесь известную осторожность и
постараться выработать определенную систему сокращений. Недопустимы сокращения
в наименованиях и фамилиях.
Тематический
конспект посвящен, как правило, нескольким
произведениям. За его основу берется не план произведения, а содержание
какой-либо темы (проблемы). Он составляется обычно для того, чтобы глубже
изучить определенный вопрос, подготовиться к докладу или выступлению на
семинарском занятии.