Практика - путь формирования устойчивых принципов экологического сознания будущего эколога
Практика - путь формирования устойчивых принципов
экологического сознания будущего эколога
М.В. Тарковская, Л.В. Чайка
Нынешнее
поколение вступает в жизнь в эпоху не только бурного развития науки и техники,
а и негативных последствий научно-технической революции при наблюдающемся
демографическом взрыве. Неконтролируемый рост населения Земли, численность
которого уже превосходит критическую точку, все большее загрязнение атмосферы,
гидросферы и литосферы, накопление огромных объемов отходов антропогенной и
техногенной деятельности при одновременном истощении большинства полезных
природных ископаемых и ресурсов привели к развитию глобальной экологической катастрофы.
Биосфера сегодня уже не в состоянии саморегулироваться и самовосстанавливаться
– она все дальше активно деградирует.
Для
выживания в сложившейся ситуации Человеку нужно коренным образом изменить свои
взгляды на жизнь. Эра гуманности хороша только тогда, когда помощь другим
слабым собратьям не приведет к уничтожению биологического вида “Homo sapiens”.
Поэтому нельзя скатиться к уровню зверей, перейдя к внедрению правила силы: кто
сильнее тот и выжил. В этих условиях человечеству необходима новая философия
жизни, высокая экологическая культура и сознательность.
В
общем виде под экологическим сознанием понимается массовая обеспокоенность
населения состоянием окружающей природной среды, хотя более правильным было бы
это называть осознанностью. Понимание экологической ситуации является элементом
триединого процесса: восприятие - понимание – действие. При отсутствии
всеобщего экологического мышления любая экономика, в том числе и рыночная,
сведет на нет все природоохранные мероприятия, направленные на поддержание в
биосфере биогеохимических функций, от которых зависит жизнь на Земле.
В
современных условиях специалисты любого профиля уже не могут обойтись без, хотя
бы, общего знакомства с фундаментальными законами экологии.
Согласно
идеи о переходе всех государств на путь устойчивого развития, которая была
декларирована на конференции ООН по вопросам окружающей среды и развития
(Рио-де-Жанейро, 1992 год), в основе этого процесса лежат согласование и
гармонизация социальной, экономической и экологической составляющих нынешнего
поколения, но не за счет будущих. Поэтому в триаде: человек – хозяйство –
природа обобщается наряду с процессами выживания и воспроизведения генофонда
наций, активизация каждого отдельного человека в обществе, ориентация на
снижение уровня антропогенного влияния на природную среду и гармонизацию
развития системы “человека в природе”.
Если
нравственная личность занимает позицию уважения к природе, она принимает
систему нормативных принципов и обязуется их соблюдать. Эти принципы включают
как стандарты добродетельного характера так и нормы правильного поведения.
Отношение уважения к природе воплощается или выражается в характере и поведении
личности и закладывается с детства. В процессе взросления они только
подвергаются небольшой корректировке.
Основными
постулатами, выполнение которых характеризует человека как личность
экологически воспитанную, являются: не вреди; не вмешивайся; не обманывай
надежд; возмести ущерб.
Вместе
с тем, когда мы говорим о духовно-нравственном аспекте экологического
совершенствования человека, то имеем в виду отношение человека и общества не
только к природе, но и к самому себе, животному и растительному миру, ко всему
окружающему. Достигнуть такого совершенства возможно при условии непрерывности
цепочки: семья – детские учреждения – школы – вузы – организации общественные и
государственные – предприятия – личность – общество.
Процессы
экологического воспитания и образования неразделимы и находятся в постоянном
взаимодействии, особенно при подготовке специалистов – экологов.
Экологическое
образование в период перехода Украины к устойчивому развитию должно быть
целостным в методологическом отношении, базироваться определенным образом на
национальных традициях, обычаях и историческом опыте украинского народа, быть
хорошо апробированном с философских и психолого-педагогических позиций.
Учебные
и производственные практики играют важную роль для будущего инженера-эколога не
только в плане применения и закрепления теоретических знаний, а в первую
очередь, они направлены на воспитание внутренней установки и формирования
устойчивых критериев экологического мышления, когда студент стремится познать
природу, оценить свои действия и общества по отношению к последней.
Особенно
остро проявляются такие ощущения, когда вплотную соприкасаешься с объектами и
территориями, находящимися под охраной государства. В такие моменты осознаешь
глубину декларируемых национальных приоритетов, таких как:
обеспечение
надежной охраны и сохранения лесных, водных, земельных ресурсов;
способствование
восстановлению экосистем и биологических видов, которые находятся на грани
исчезновения;
сохранение
биологического разнообразия региона, государства.
Площадь
природно-заповедного фонда Донецкой области составляет приблизительно 3 %
территории области, включает 113 объектов, одним из которых является
региональный ландшафтный парк “Меотида”.
Летом
2004 года в течение трех недель полевой практики нам, студентам второго курса,
была предоставлена возможность воочию убедиться в уникальности ландшафта, климата,
животного и растительного мира прибрежной полосы Азовского моря.
Ведь
Таганрогский залив, часть акватории которого входит в границы РЛП “Меотида”,
является одним из наиболее продуктивных регионов Мирового океана. Экологический
кризис морских систем, в первую очередь, затронул прибрежные зоны. Поэтому
многие виды ихтиофауны, орнитофауны занесены в Красную Книгу. Среди них следует
отметить белугу, шипа, рыбца малого, дельфина-азовку, пеликана розового, огара,
гоголя и других.
Если
учесть, что непосредственно на побережье расположены 20 населенных пунктов
общей численностью около 600 000 человек, а также зона отдыха в виде
пансионатов и детских лагерей, то становится понятным необходимость создания
РЛП “Меотида” и значимости всех направлений его деятельности.
Здесь
сохранились более 60 памятников археологии от раннего палеолита до начала ХХ
столетия, фрагменты традиционной культуры и застройки украинцев, греков,
донских казаков, а самое главное – уголки неповторимой девственной природы.
Непосредственное
знакомство с уникальным уголком природы, сохранившемся в окружении таких
гигантов промышленности как металлургические комбинаты города Мариуполя
“Азовсталь” и имени Ильича, вызывает удивление и восхищение одновременно.
В
рамках общегосударственной программы формирования национальной экологической
сети сотрудникам РЛП “Меотида” необходимо прилагать очень много усилий по
расширению и восстановлению этого природного комплекса, чтобы нейтрализовать
отрицательное воздействие хозяйственной деятельности.
Мы
оказывали посильную помощь в наблюдениях и описании мест гнездования и
взаимоотношений между птицами. Чайки, утки, гуси, цапли, крачки, кулики,
бакланы – это те птицы, за которыми нами велись наблюдения.
Особенно
интересен черный баклан, занесенный также в Красную Книгу Украины, который
появляется на Кривой косе только во время миграции. Своей прожорливостью он не
дает возможности вести нормальный образ жизни другим птицам – им нечем
питаться, если он располагается рядом. Что делать? Ведь нельзя охранять одну
птицу за счет других.
Очень
важно отслеживать численность перелетных птиц. Наблюдать птичьи игры,
высиживание и выхаживание птенцов.
Сопричастность
к тому, что, казалось бы, нас не касается, вызывает чувство гордости: одно
дело, прогуливаться по косе, восхищаться красотой, индивидуальностью птиц,
другое – отмечать многие моменты с профессиональной точки зрения, искать
научно-практические пути решения насущных проблем.
В
реальных условиях мы осознали, как хрупок мир, в котором вместе с нами живут и
дышат птицы, рыбы, животные, насекомые. Поскольку говорить и думать дано
человеку, он и обязан любить и заботиться обо всех. А коль человек решил
посвятить свою профессиональную деятельность экологии, то главной целью его
жизни должна стать этика уважения к природе и воспитание у других людей
соблюдения принципов невмешательства в природный мир или достижения
оптимального равновесия в системе “человек - природа”.
Список литературы
Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://masters.donntu.edu.ua