Преподавание социологической теории в Санкт-Петербургском государственном университете
Преподавание социологической теории в
Санкт-Петербургском государственном университете
Н. А. Головин
1. Концепция преподавания
Исторический,
теоретический и методологический аспекты единого процесса социологического
познания общества в условиях базового образования на факультете социологии
относятся к изучению основ специальности и изучаются в отдельных дисциплинах.
Предметом социологической теории как учебной дисциплины является логика
теоретического познания общества и ее результаты. Подчеркнутое различие
истории, теории и методологии социологии с самого начала изучения этих
дисциплин отражено в разных вопросах для самоконтроля и итоговых экзаменов.
Курс «Социологическая теория» читается на 2 году обучения на факультете
социологии Санкт-Петербургского государственного университета в объеме 100
академических часов (66 из них лекции и 34 семинарские занятия), а также в
сокращенном объеме для студентов вечернего и заочного обучения. Преподавание
дисциплины направлено на овладение научным употреблением важнейших понятий
общей социологии, развитие ориентации в структуре теоретического знания и
современных тенденциях его разработки, развитие «социологического воображения»
как умения выдвигать теоретические модели общественных явлений и процессов в
учебной и научной работе студентов, в их будущей профессиональной деятельности,
способности самостоятельно пополнять и систематизировать теоретические знания по
специальности.
В
ситуации плюрализма современной теоретической мысли, отсутствия единой теории
фундаментального уровня, в преподавании уделяется большое внимание ориентации
студентов в теоретическом знании. По предметной области и степени общности оно
делится на фундаментальные (общесоциологические) теории, теории среднего уровня
(специальные социологические теории), гипотезы и обобщения результатов
эмпирических исследований. На уровне фундаментальной теории в социологии
выделяются четыре исторически сложившихся влиятельных направления: теория
социальных систем, марксистская теоретическая социология и генетически
родственная ей критическая теория общества, теория социального действия и
теоретико-поведенческая социология, которые тесно связаны с общенаучными
объяснительными принципами - детерминизмом, системностью и развитием. Их
предметом являются классические проблемы функционирования и развития общества,
сущность и механизмы социального взаимодействия людей в обществе (проблема
социального порядка, проблема общественного развития и проблема социального
взаимодействия). В социологии отсутствует общепризнанная систематизация этих
направлений, которая гармонично выполняла бы гносеологическую и дидактическую
функции с учетом ситуации в российской социологии.
Направления
фундаментального уровня различаются и систематизируются в концепции
преподавания социологической теории на основе их существенной связи с
различными решениями важнейших философских, теоретико-познавательных и
мировоззренческих проблем, сформулированных в истории европейской социальной
мысли относительно природы социальной реальности, условий ее объективного
познания, степени свободы человека в выборе своего поведения (см. таблицу).
Иными словами, теоретические направления рассматриваются как продолжение
разработки этих вопросов в социологии, что весьма существенно в преподавании,
поскольку в российской социологии идет интенсивное освоение зарубежной
общественной мысли, возрождается наследие отечественной социологии и
накапливаются разработки основ теории российского общества.
Теоретические
направления фундаментального уровня
Онтологические ориентации
Похожие работы на - Преподавание социологической теории в Санкт-Петербургском государственном университете
|