Детское чтение , как педагогическая проблема
«Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело », – писал он в статье «Воскресные школы». Эффективно, по мнению К. Д. Ушинского, то чтение , к которому ребёнок подготовлен, в котором он заинтересован.