Обследование и специфика коррекционной работы при дизартрии
У детей с тяжелой степенью дизартрии работу над речевой моторикой начинают с использования непроизвольных движений: зевание, жевание, глотание, покашливание...
. Формирование первичных произносительных умений и навыков : ·собственно постановка звука