Критерии учебно-методического комплекса по истории
В этом варианте, расхождение с учебником наиболее явственно. Главным структурным отличием, делающим рассказ учителя “непохожим” на изложение в учебнике , является то, что рассказ не содержит никаких суждений, а лишь констатирует факты.